Reconhecimento do notório saber e a inclusão excludente do professor na educação básica: qual o lugar da universidade na formação?

Página do item simplificado
dc.creatorMACEDO, Jussara Marques de
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-2059-6361
dc.date.accessioned2022-10-04T14:02:36Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:36:06Z
dc.date.available2022-10-04T14:02:36Z
dc.date.available2023-08-04T13:36:06Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractO artigo resulta da investigação sobre o “reconhecimento do notório saber” como requisito para o exercício da docência na educação básica, previsto na Lei Nº 13.415/2017. A hipótese é que tal iniciativa é decorrência das políticas de formação docente implementadas a partir da Lei 9.394/1996, que abriu possibilidades para a formação em espaços outros que não a educação superior, como lócus privilegiado da formação.pt_BR
dc.description.abstractThe article results from the research on the "certification of notorious knowledge" as a requirement for teaching in basic education, provided for in Law nº 13.415/2017. The hypothesis is that this initiative results of the training policies for the teacher's work implemented as of Law nº 9.394/1996, which opened possibilities for teacher’s training in spaces other than higher education, as a privileged locus of teacher’s training.en_US
dc.description.abstractEl trabajo resulta de la investigación sobre el reconocimiento del "notorio saber" como requisito para el ejercicio de la docencia en la educación básica, previsto en la Ley Nº 13.415/2017. La hipótesis es que tal iniciativa es consecuencia de las políticas de formación docente implementadas a partir de la Ley 9.394/1996, la cual abre posibilidades para la formación en espacios distintos a la educación superior como locus privilegiado de la formación.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesnov.
dc.fonte.numeron. esp.2
dc.fonte.volume21
dc.format.medium1239-1259
dc.identifier.citationMACEDO, Jussara Marques de. Reconhecimento do notório saber e a inclusão excludente do professor na educação básica: qual o lugar da universidade na formação?. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 21, n. n. esp.2, p. 1239-1259, nov. 2017. https://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp2.2017.10841. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10841. Acesso em: 2022-10-04
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v21.n.esp2.2017.10841
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7466
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/10841
dc.languageptpt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectNotório saberpt_BR
dc.subjectEducação superiorpt_BR
dc.subjectCertificação de competênciaspt_BR
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectNotorious knowledgeen_US
dc.subjectHigher educationen_US
dc.subjectCertification of competenciesen_US
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectNotorio saberes_ES
dc.subjectEducación universitariaes_ES
dc.subjectCertificación de competenciases_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titleReconhecimento do notório saber e a inclusão excludente do professor na educação básica: qual o lugar da universidade na formação?
dc.typeDossiê
Arquivos
Coleções
Revista Online de Política e Gestão Educacional