Metodologias ativas: um relato sobre aprendizagem baseada em problemas no ensino de ciências

Página do item simplificado
dc.creatorQUIRINO, Daiane Sthéfani
dc.date.accessioned2022-09-26T14:18:41Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:49:31Z
dc.date.available2022-09-26T14:18:41Z
dc.date.available2023-08-04T13:49:31Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractAs metodologias ativas estão crescentes no processo de ensino e aprendizagem. Esse cenário, fruto da inserção das TIC em sala de aula. Nesta resenha, verificou-se a Aprendizagem Baseada em Problemas, a qual possui metas de ensinar sobre como e para que serve o tratamento de água, de efluente e de lodos. As metodologias ativas contribuem no processo de formação tanto do discente quanto do docente.pt_BR
dc.description.abstractActive methodologies are increasing in the teaching and learning process. This scenario, as a result of the insertion of ICT in the classroom. In this review, Problem-Based Learning was observed, which has goals of teaching about how and for what purpose water, effluent and sludge treatment is used. Active methodologies contribute to the training process of both the student and the teacher.en_US
dc.description.abstractLas metodologías activas están creciendo en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Este escenario es el resultado de la inserción de las TIC en el aula. En esta revisión, verificamos el aprendizaje basado en problemas, que tiene metas que enseñar sobre cómo y para el tratamiento del agua, los efluentes y los lodos. Las metodologías activas contribuyen al proceso de formación tanto de los estudiantes como de los profesores.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume15
dc.format.medium175-179
dc.identifier.citationQUIRINO, Daiane Sthéfani. Metodologias ativas: um relato sobre aprendizagem baseada em problemas no ensino de ciências. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 15, n. 1, p. 175-179, jan/jun. 2019. https://doi.org/10.26673/tes.v15i1.12773. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/12773. Acesso em: 2022-09-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/tes.v15i1.12773
dc.identifier.issn2526-3417
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6906
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/12773
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino-aprendizagempt_BR
dc.subjectMetodologia ativapt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subjectAprendizagem baseada em problemaspt_BR
dc.subjectTeaching-learningen_US
dc.subjectActive methodologyen_US
dc.subjectSciences teachingen_US
dc.subjectProblem based learningen_US
dc.subjectEnseñanza-aprendizajees_ES
dc.subjectMetodología activaes_ES
dc.subjectEnseñanza de cienciases_ES
dc.subjectAprendizaje basado en problemases_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titleMetodologias ativas: um relato sobre aprendizagem baseada em problemas no ensino de ciências
dc.typeResenhas
Arquivos
Coleções
Temas em Educação e Saúde