Participatory photography: language minority teenagers’ sense of belonging?

Abstract

This article discusses the different ways of using photography as a research method in social sciences, especially how using participatory photography with young people and children is explored. The advantages of making teenagers and children co-researchers as well as some of the issues that emerge, like lack of control over the data collection and ethical issues, are examined. A case study on language minority teenagers’ identifications with and sense of belonging to the language minority group is offered as an example of participatory photography. The interplay between the photographs and the texts produced by the teenagers exemplify the necessity of using several kinds of data instead of only photographs.

Cet article décrit différentes façons d'utiliser la photographie comme méthode de recherche en sciences sociales, notamment la photographie participative avec des jeunes et des enfants. Les deux aspects suivants sont traités: les avantages de travailler avec des adolescents et des enfants comme co-chercheurs; l’influence de cette méthode sur le travail du chercheur, par exemple liée au manque de contrôle sur la collecte de données et les questions éthiques. Une étude de cas sur les identifications et le sentiment d’appartenance d’adolescents de langue minoritaire avec leur groupe servira d’illustration à la photographie participative. L'interaction entre les photos et les textes produits par les adolescents souligne la nécessité d'utiliser plusieurs types de données au lieu de photographies uniquement.

O presente artigo discute as diferentes formas de usar a fotografia como um método de pesquisa nas ciências sociais. Aplicando, especialmente, a fotografia participativa com jovens e crianças. As vantagens de usar adolescentes e crianças como copesquisadores, bem como alguns fatores tipicamente emergentes, como a falta de controlo sobre a coleta de dados e questões de ética, são analisadas. Um estudo de caso sobre adolescentes de uma minoria linguística e as diferentes maneiras como eles identificam-se e sentem-se parte desse grupo minoritário é tido como exemplo de fotografia participativa. A interação entre as fotografias e os textos, produzidos pelos adolescentes, funciona como exemplo da necessidade de utilizar diferentes tipos de dados em vez de apenas a fotografia, como método único.