O trabalho do professor de francês como língua estrangeira: um estudo sobre as relações entre as prescrições e o que dizem os professores sobre seu trabalho

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dc.creatorMENEZES, Marcos da Costa
dc.creatorLOUSADA, Eliane Gouvêa
dc.date.accessioned2021-09-08T19:30:58Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:20:19Z
dc.date.available2021-09-08T19:30:58Z
dc.date.available2023-08-03T20:20:19Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractEste artigo tem como objetivo discutir as relações entre os documentos que orientam o trabalho de professores de francês e o que os próprios professores dizem sobre sua atividade docente. O quadro teórico que embasa as discussões é o do Interacionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2008), assim como teorias que auxiliam na compreensão do trabalho, como a Ergonomia da Atividade (SAUJAT, 2004) e a Clínica da Atividade (CLOT, 2008). A compreensão da relação entre os documentos e a atividade docente se dará pela análise de textos escritos (documentos) e orais (entrevistas).pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to discuss the relationships between the documents that guide the work of French teachers and what teachers themselves say about their teaching activity. The theoretical framework that underlies the discussions is that of Sociodiscursive Interactionism (BRONCKART, 2008), as well as theories that help in the understanding of work, such as Ergonomics of Activity (SAUJAT, 2004) and Clinic of Activity (CLOT, 2008). The understanding of the relationship between the documents and the teaching activity will be through the analysis of written texts (documents) and oral (interviews).en_US
dc.description.abstractEl objetivo de este artículo es discutir las relaciones entre los documentos que orientan el trabajo de los profesores de francés y lo que los propios profesores dicen sobre su actividad docente. El marco teórico que fundamenta las discusiones es el Interaccionismo Sociodiscursivo (BRONCKART, 2008), así como teorías que auxilian en la comprensión del trabajo, como la Ergonomía de la Actividad (SAUJAT, 2004) y la Clínica de la Actividad (CLOT, 2008). La comprensión de la relación entre los documentos y la actividad docente se dará por el análisis de textos escritos (documentos) y orales (entrevistas).es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume3
dc.format.medium35-56
dc.identifier.citationMENEZES, Marcos da Costa ; LOUSADA, Eliane Gouvêa. O trabalho do professor de francês como língua estrangeira: um estudo sobre as relações entre as prescrições e o que dizem os professores sobre seu trabalho. Revista EntreLínguas, Araraquara, v. 3, n. 1, p. 35-56, jan/jun. 2017. https://doi.org/10.29051/rel.v3.n1.jan-jun.2017.9638. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/9638. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.29051/rel.v3.n1.jan-jun.2017.9638
dc.identifier.issn2447-3529
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4049
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/9638
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTrabalho docentept_BR
dc.subjectInteracionismo sociodiscursivopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectTeacher’s worken_US
dc.subjectSocio-discursive interactionismen_US
dc.subjectTeacher developmenten_US
dc.subjectTrabajo docentees_ES
dc.subjectInteraccionismo sociodiscursivoes_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista EntreLínguas
dc.titleO trabalho do professor de francês como língua estrangeira: um estudo sobre as relações entre as prescrições e o que dizem os professores sobre seu trabalho
dc.typeArtigos
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