Internet e softwares de geometria dinâmica como atores na produção matemática online

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dc.creatorSANTOS, Silvana Cláudia
dc.creatorBORBA, Marcelo de Carvalho
dc.date.accessioned2021-08-02T20:32:40Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:17:46Z
dc.date.available2021-08-02T20:32:40Z
dc.date.available2023-08-03T20:17:46Z
dc.date.issued2008
dc.description.abstractIn this article, we present examples of how spatial Euclidean geometry activities can be proposed, developed, and discussed at a distance in a virtual learning environment using a dynamic geometry software. Using a qualitative research approach, we collected data in a university extension distance course offered to mathematics teachers. In this study, we emphasize the way different interfaces, such as chat, shape the elaboration of the geometry activities that were developed in this environment. We end by presenting perspectives on mathematical production drawing on our experience with the development of a new virtual learning environment and a geometry software for the Web, both associated with a project in which our research group is participating. We also discuss, based on an "empirical" study, how the model for a course, as well as the media used, condition mathematical production, and how new interfaces can transform it.en_US
dc.description.abstractEn este artículo presentamos ejemplos de cómo las actividades de geometría espacial euclidiana se pueden proponer, desarrollar y discutir a distancia en un entorno de aprendizaje virtual, utilizando software de geometría dinámica. Dentro de un enfoque de investigación cualitativa, recolectamos datos en un curso de extensión universitaria a distancia ofrecido a profesores de matemáticas. En este trabajo destacamos cómo diferentes interfaces, como el chat, dan forma a la elaboración de actividades geométricas desarrolladas en este entorno. Finalmente, presentamos perspectivas sobre la producción matemática basadas en el desarrollo de un nuevo entorno de aprendizaje virtual y un software de geometría para la Web, ambos relacionados con un proyecto en el que participa nuestro grupo de investigación. También discutimos, a partir de un estudio "empírico", cómo el modelo de un curso, así como los medios utilizados, condicionan la producción matemática y cómo las nuevas interfaces pueden transformarla.es_ES
dc.description.abstractNeste artigo apresentamos exemplos de como atividades de geometria euclidiana espacial podem ser propostas, desenvolvidas e discutidas a distância em um ambiente virtual de aprendizagem, utilizando um software de geometria dinâmica. Dentro de uma abordagem qualitativa de pesquisa, coletamos dados em um curso de extensão universitária a distância, oferecido a professores de matemática. Neste trabalho destacamos a forma como diferentes interfaces, como o chat, moldam a elaboração das atividades de geometria desenvolvidas nesse ambiente. Para finalizar, apresentamos perspectivas acerca da produção matemática com base no desenvolvimento de um novo ambiente virtual de aprendizagem e de um software de geometria para a Web, ambos relacionados a um projeto do qual nosso grupo de pesquisa participa. Discutimos também, com base em um estudo "empírico", como o modelo de um curso, bem como as mídias utilizadas, condiciona a produção matemática e como novas interfaces podem transformá-la.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./jul.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume16
dc.format.medium93-117
dc.identifier.citationSANTOS, Silvana Cláudia; BORBA, Marcelo de Carvalho. Internet e softwares de geometria dinâmica como atores na produção matemática online. Zetetiké , Campinas, SP, v.16, n. 1, p. 93-117, jan./jul. 2008. https://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647037. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647037. Acesso: 2021-08-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/zet.v16i29.8647037
dc.identifier.issn2176-1744
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3400
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8647037
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDustance educationen_US
dc.subjectDynamic geometry softwareen_US
dc.subjectMathematical productionen_US
dc.subjectSpatial geometryen_US
dc.subjectEducación a distanciaes_ES
dc.subjectInternetes_ES
dc.subjectSoftware de geometría dinámicaes_ES
dc.subjectProducción matemáticaes_ES
dc.subjectGeometría espaciales_ES
dc.subjectEducação a distânciapt_BR
dc.subjectInternetpt_BR
dc.subjectSoftware de Geometria Dinâmicapt_BR
dc.subjectProdução matemáticapt_BR
dc.subjectGeometria espacialpt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleZetetiké
dc.titleInternet e softwares de geometria dinâmica como atores na produção matemática online
dc.typeArtigo
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Zetetiké