A relação teoria e prática na formação docente: condição essencial para o trabalho pedagógico

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dc.creatorBARROS, Marta Silene Ferreira
dc.creatorPASCHOAL, Jaqueline Delgado
dc.creatorVICENTINI, Dayanne
dc.creatorALMEIDA, Jacqueline Daniele França de
dc.creatorFERREIRA, Ana Letícia
dc.creatorBARROS, Priscila Cordeiro Soares
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1924-8490
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7961-2362
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2086-1951
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0422-4533
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1321-6911
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4074-2714
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:17Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:11:29Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:17Z
dc.date.available2023-08-04T14:11:29Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA formação docente se apresenta como um dos desafios na contemporaneidade. A proposta deste estudo busca discutir a relação teoria e prática na formação como elemento essencial para o desenvolvimento do trabalho pedagógico. A partir disso, objetiva-se analisar de que modo a dicotomia ou a unidade teoria e prática pode influenciar na formação do professor.pt_BR
dc.description.abstractTeacher training presents itself as one of the challenges in the contemporaneity. The purpose of this study is to discuss the relationship between theory and practice in education as an essential element for the development of pedagogical work. From this we aim to analyze how the dichotomy or the unit theory and practice can influence the formation of the teacher.en_US
dc.description.abstractLa formación docente se presenta como uno de los desafíos en la contemporaneidad. La propuesta de este estudio busca discutir la relación teoría y práctica en la formación como elemento esencial para el desarrollo del trabajo pedagógico. A partir de eso, se objetiva analizar de qué modo la dicotomía o la unidad teoría y práctica puede influenciar en la formación del profesor.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./mar.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume15
dc.format.medium305-318
dc.identifier.citationBARROS, Marta Silene Ferreira; PASCHOAL, Jaqueline Delgado; VICENTINI, Dayanne; ALMEIDA, Jacqueline Daniele França de; FERREIRA, Ana Letícia; BARROS, Priscila Cordeiro Soares. A relação teoria e prática na formação docente: condição essencial para o trabalho pedagógico. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. 1, p. 305-318, jan/mar. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15i1.13303. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13303. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15i1.13303
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8142
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/13303
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectTeoria e práticapt_BR
dc.subjectFormação docentept_BR
dc.subjectTrabalho pedagógicopt_BR
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectTheory and practiceen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectPedagogical worken_US
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectTeoría y prácticaes_ES
dc.subjectFormación docentees_ES
dc.subjectTrabajo pedagógicoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleA relação teoria e prática na formação docente: condição essencial para o trabalho pedagógico
dc.typeArtigos
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Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação