Rito escolar – perspectiva histórico-pedagógica

Abstract

Há um rito no educacional escolar, que a escola comporta e a que dá sequência e significado. O currículo é cognição e passagem. O texto escolar é actualizado e ajustado. O ofício escolar é o de leitor-escrevente e o meta-percurso é o de uma mente letrada, mas é sobretudo o sociocultural educativo que confere substância e reificação ao rito. Neste texto apresentarei uma genealogia e uma reiteração do rito escolar, aplicado à criança e aplicado ao percurso do escolar. Procurarei também fundamentar como esse rito que é inerente à formação da pessoa humana integra a instituição educativa e o educacional escolar.

Hay un rito en la educación escolar, que la escuela abarca y al que da secuencia y significado. El currículum es cognición y paso. El texto escolar se actualiza y ajusta. El papel de la escuela es el de lector-escritor y el metacamino es el de una mente alfabetizada, pero es sobre todo el papel sociocultural educativo el que da sustancia y cosificación al rito. En este texto presentaré una genealogía y una reiteración del rito escolar, aplicado a los niños y aplicado al camino escolar. Buscaré también fundamentar cómo este rito, inherente a la formación de la persona humana, integra la institución educativa y la educación escolar.

There is a rite in school education, which the school encompasses and gives sequence and meaning to. The curriculum is cognition and passage. The school text is updated and adjusted. The school role is that of reader-writer and the meta-pathway is that of a literate mind, but it is above all the educational sociocultural role that gives substance and reification to the rite. In this text I will present a genealogy and a reiteration of the school rite, applied to children and applied to the school's journey. I will also seek to substantiate how this rite, which is inherent to the formation of the human person, integrates the educational institution and school education.