Educação infantil: histórico e percepções de educadoras sobre a função da instituição

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dc.creatorARAÚJO, Caroline de Souza
dc.creatorPEREZ, Marcia Cristina Argenti
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1485-3157
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4173-9923
dc.date.accessioned2022-04-07T12:54:37Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:36:12Z
dc.date.available2022-04-07T12:54:37Z
dc.date.available2023-08-03T20:36:12Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é apresentar um breve histórico da função da Educação Infantil e percepções de educadoras sobre similaridades entre creche e pré-escola e a função atual da instituição. A metodologia engloba pesquisas e documentos oficiais destinados à Educação Infantil e dados empíricos obtidos por observação participante e entrevista semiestruturada com oito educadoras de uma instituição municipal do interior de São Paulo. Os dados foram analisados com base no conceito de unidades significativas da Análise de Conteúdo de Bardin (2016). Os resultados mostram que o caráter assistencialista ainda se faz presente no interior das práticas educacionais, mas que avanços já foram alcançados no reconhecimento da criança e da função da instituição. Essa tem funções sociopolítica e pedagógica que devem ser cumpridas e reconhecidas.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims to present a brief history about the Childhood Education’s role and the perceptions of educators about the similarities between nursery school and preschool, and the institution’s actual role. The methodology includes studies and official documents that are intended to the Childhood Education and empirical data obtained through participant observation and semistructured interview with eight educators from a county’s institution of Sao Paulo’s state. The data were analyzed based on the concept of significant units of Bardin’s Content Analysis (2016). The results show that the welfare character is still present inside the educational practices, but that advances were already achieved on the child’s recognition and the institution’s role. The institution has socio-political and pedagogical functions that must be fulfilled and recognized.en_US
dc.description.abstractEste artículo tiene como objetivo presentar un breve histórico de la función de Educación Infantil y percepciones de educadores sobre similitudes de la guardería y el preescolar, y el papel actual de la instituición. La metodología incluye investigaciones y documentos dirigidos a la Educación Infantil y datos empíricos obtenidos por observación participante y entrevistas semiestructuradas con ocho educadores de una instituición municipal del interior de São Paulo. Los datos se analizaron según el concepto de unidades significativas del Análisis de Contenido de Bardin (2016). Resultados muestran que el carácter asistencial está presente en las prácticas educativas, pero se han logrado avances en el reconocimiento del niño y del papel de la instituición. Sus funciones sociopolítica y pedagógica deben de ser cumplidas y reconocidas.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume46
dc.format.medium1593-1604
dc.identifier.citationARAÚJO, Caroline de Souza; PEREZ, Marcia Cristina Argenti. Educação infantil: histórico e percepções de educadoras sobre a função da instituição. Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. 3, p. 1593-1604, set/dez. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46i3.63762. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/63762. Acesso em: 2022-04-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v46i3.63762
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5977
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/63762
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação infantilpt_BR
dc.subjectFunção da instituiçãopt_BR
dc.subjectPráticas pedagógicaspt_BR
dc.subjectReconhecimento da criançapt_BR
dc.subjectChildhood educationen_US
dc.subjectIntitution’s roleen_US
dc.subjectPedagogical practicesen_US
dc.subjectChild’s recognitionen_US
dc.subjectEducación infantiles_ES
dc.subjectPapel de la instituiciónes_ES
dc.subjectPrácticas pedagógicases_ES
dc.subjectReconocimiento del niñoes_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleInter-Ação
dc.titleEducação infantil: histórico e percepções de educadoras sobre a função da instituição
dc.typeArtigo
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