Educação e filosofia: o filosofar como atividade formativa transdisciplinar na educação básica - considerações polilógicas

dc.creatorGALEFFI, Dante Augusto
dc.date.accessioned2022-03-08T18:53:53Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:54:31Z
dc.date.available2022-03-08T18:53:53Z
dc.date.available2023-08-03T20:54:31Z
dc.date.issued2013
dc.description.abstractTrata-se de um ensaio que aborda a relação entre Educação e Filosofia a partir da implicação decorrente do retorno obrigatório da Filosofia ao ensino médio nacional. É também evidente o crescente interesse pela filosofia em todos os níveis da educação básica, pelo reconhecimento de que se trata de uma atividade de pensamento dialógico fundamental para o desenvolvimento humano saudável e criador. A abordagem privilegia a experiência do pensar apropriador, próprio e apropriado, buscando-se esclarecer a diferença entre uma filosofia para todos (básica) e uma filosofia profissional (superior). Procura-se destacar o empoderamento do sujeito conhecedor como foco primacial do filosofar na prática educativa, abordando diferentes instâncias propositivas para tratar da relação de educação e filosofia. Estas aparecem nos tópicos escolhidos, desenhando uma polilógica, formando um conjunto de tensores fundamentais que mostram a investigação da questão filosófica da educação a partir do imperativo da complexidade e do cuidado que se deve ter para não reduzir o acontecimento do pensar apropriador ao domínio da linguagem explicativa. Trata-se também de um esforço de compreensão a partir de si mesmo. Algo além da mensuração e da previsão. Algo que se cultiva no tempo e que ganha densidade com a duração imprevisível do existir singular.pt_BR
dc.description.abstractThis paper aims to analyse the relationship between Education and Philosophy, considering the implications of the mandatory return of Philosophy as a subject in the National High School. It is clear the increasing interest in Philosophy at all levels of basic education once there is recognition that it is dialogical thought activity for the healthy and creative human development. The approach we deal with emphasizes theexperience of the appropriaton (the dynamic relationship between being and being there), appropiating and assigning. We try to show the difference between a philosophy for all (basic) and a superior philosophy (top). We try to highlight the empowerment of the knowing subject as the main focus of philosophizing in the educational practice. In order to achieve our goals, we discuss different purposeful instances in a way to understand the relationship between education and philosophy that appear in the chosen topics where we draw a poly-logical approach. The analysis leads to a set of fundamental tensors that shows the investigation of the philosophical question in education from the imperative of complexity and care we must have in order not to reduce the occurrence of appropriation to the domain of the language explanation. It is also a comprehension effort of the self, something beyond the measurement and prediction that grows over time and gets stronger in an unpredictable time of our singular existenceen_US
dc.fonte.cidadeSalvador
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero39
dc.fonte.volume22
dc.format.medium41-54
dc.identifier.citationGALEFFI, Dante Augusto. Educação e filosofia: o filosofar como atividade formativa transdisciplinar na educação básica - considerações polilógicas. Revista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade, Salvador, v. 22, n. 39, p. 41-54, jan/jun. 2013. 10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%p. Disponível em: http://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/324. Acesso em: 2022-03-08
dc.identifier.doi10.21879/faeeba2358-0194.2013.v22.n39.p%p
dc.identifier.issn2358-0194
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/5200
dc.identifier.urlhttp://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/324
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEducação e Filosofiapt_BR
dc.subjectSócratespt_BR
dc.subjectFilosofia na educação básicapt_BR
dc.subjectMétodo dialógicopt_BR
dc.subjectAbordagem polilógica e transdisciplinarpt_BR
dc.subjectEducation and philosophyen_US
dc.subjectPhilosophy for basic educationen_US
dc.subjectDialogic methoden_US
dc.subjectPoly-logic and transdiciplinary approachen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista da FAEEBA - Educação e Contemporaneidade
dc.titleEducação e filosofia: o filosofar como atividade formativa transdisciplinar na educação básica - considerações polilógicas
dc.typeArtigos temáticos
Arquivos