Trabalhando os ossos do corpo humano na educação infantil: um relato de experiência
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível técnico
Data
2018
ORCID
Título do Períodico
Temas em Educação e Saúde
ISSN
2526-3471
Página(s)/e-location
188-197
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
14
1
jan./jun.
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Coleções
Resumo
The purpose of this experience report is to present the project developed in the Supervised Stage, which aimed to enable the child to know the human skeleton, recognizing and valuing it as an important source for its integral development (physical, motor, social, cultural, among others). This project was outlined in the discipline of Management and teaching of Infantile Education II at the Federal University of Grande Dourados, which focused on the formation of the child in the institution of Early Childhood Education from four to five years. The methodology was Bibliographic Research, Documentary Research and Field Research. The development involved playful activities so that the children understood how the human skeleton is formed causing them to interact in a meaningful and pleasurable way. It is concluded that the project was of great importance because it reached the proposed objective, as well as, because through the stage, one can know more closely the universe of Infantile Education and ally the academic theory to the practice itself.
Este relato de experiencia tiene como objetivo presentar el proyecto desarrollado en el Internado Supervisado, que tuvo como objetivo capacitar al niño para conocer el esqueleto humano, reconociéndolo y valorándolo como una fuente importante para su desarrollo integral (físico, motor, social, cultural, entre otros). ). Este proyecto se plasmó en la disciplina Gestión y docencia de Educación Infantil II de la Universidad Federal de Grande Dourados, que tenía como objetivo la formación de niños en la institución de Educación Infantil de cuatro a cinco años. Su metodología fue Investigación Bibliográfica, Investigación Documental e Investigación de Campo. El desarrollo incluyó actividades lúdicas para que los niños entendieran cómo se forma el esqueleto humano, lo que los llevó a interactuar de una manera significativa y placentera. Se concluye que el proyecto fue de suma importancia porque alcanzó el objetivo propuesto, así como porque, a través de la pasantía, es posible conocer más de cerca el universo de la Educación Infantil y combinar la teoría académica con la práctica misma.
O presente relato de experiência tem por objetivo apresentar o projeto desenvolvido no Estágio Supervisionado que teve o intuito de propiciar à criança conhecer o esqueleto humano, reconhecendo-o e valorizando-o como fonte importante para o seu desenvolvimento integral (físico, motor, social, cultural, entre outros). O referido projeto delineou-se na disciplina Gestão e na docência da educação Infantil II na Universidade Federal da Grande Dourados, sendo essa voltada para a formação da criança na instituição da Educação Infantil de quatro a cinco anos. Teve como metodologia a Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa Documental e Pesquisa de Campo. O desenvolvimento abarcou atividades lúdicas para que as crianças compreendessem como é formado o esqueleto humano levando-as a interagirem de modo significativo e prazeroso. Conclui-se que o projeto foi de suma importância porque alcançou o objetivo proposto, bem como, porque, por meio do estágio, pode-se conhecer mais de perto o universo da Educação Infantil e aliar a teoria acadêmica à prática propriamente dita.
Este relato de experiencia tiene como objetivo presentar el proyecto desarrollado en el Internado Supervisado, que tuvo como objetivo capacitar al niño para conocer el esqueleto humano, reconociéndolo y valorándolo como una fuente importante para su desarrollo integral (físico, motor, social, cultural, entre otros). ). Este proyecto se plasmó en la disciplina Gestión y docencia de Educación Infantil II de la Universidad Federal de Grande Dourados, que tenía como objetivo la formación de niños en la institución de Educación Infantil de cuatro a cinco años. Su metodología fue Investigación Bibliográfica, Investigación Documental e Investigación de Campo. El desarrollo incluyó actividades lúdicas para que los niños entendieran cómo se forma el esqueleto humano, lo que los llevó a interactuar de una manera significativa y placentera. Se concluye que el proyecto fue de suma importancia porque alcanzó el objetivo propuesto, así como porque, a través de la pasantía, es posible conocer más de cerca el universo de la Educación Infantil y combinar la teoría académica con la práctica misma.
O presente relato de experiência tem por objetivo apresentar o projeto desenvolvido no Estágio Supervisionado que teve o intuito de propiciar à criança conhecer o esqueleto humano, reconhecendo-o e valorizando-o como fonte importante para o seu desenvolvimento integral (físico, motor, social, cultural, entre outros). O referido projeto delineou-se na disciplina Gestão e na docência da educação Infantil II na Universidade Federal da Grande Dourados, sendo essa voltada para a formação da criança na instituição da Educação Infantil de quatro a cinco anos. Teve como metodologia a Pesquisa Bibliográfica, Pesquisa Documental e Pesquisa de Campo. O desenvolvimento abarcou atividades lúdicas para que as crianças compreendessem como é formado o esqueleto humano levando-as a interagirem de modo significativo e prazeroso. Conclui-se que o projeto foi de suma importância porque alcançou o objetivo proposto, bem como, porque, por meio do estágio, pode-se conhecer mais de perto o universo da Educação Infantil e aliar a teoria acadêmica à prática propriamente dita.
Descrição
Palavras-chave
Supervised internship, Human body, Child education, Skeleton, Pasantía supervisada, Cuerpo humano, Educación de la primera infancia, Esqueleto, Estágio supervisionado, Corpo humano, Educação infantil, Esqueleto
Citação
CLARO, Andreia; GALVÃO, Renata de Oliveira; ALENCAR, Edvonete Souza de. Trabalhando os ossos do corpo humano na educação infantil: um relato de experiência. Temas em Educação e Saúde , Araraquara, v.14, n. 1, p. 188-197, jan./jun. 2018. https://doi.org/10.26673/rtes.v14.n1.2018.10838. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/10838/7415. Acesso: 2021-07-14