Tecnologias digitais: experiências “com”, “na” e “para” formação de professores

Abstract

Esse artigo compartilha a investigação à partir de uma experiência mediada pelas tecnologias digitais “com”, “na” e “para” formação de professores, por meio de um componente curricular do Mestrado Profissional em Ensino de Ciências da Universidade Federal do Pampa – UNIPAMPA e de um projeto de pesquisa, desenvolvidos pela docente e pelos professores (acadêmicos da pós-graduação). Tal experiência, realizada durante a suspensão das atividades presenciais, partiu do objetivo de elaboração de Projetos de Ensino de Ciências mediados pelas tecnologias digitais, o qual foi desenvolvido por meio da criação e compartilhamento do podcast Conexões; de atividades assíncronas no Moodle; de atividades síncronas no Google Meet; e de um grupo no WhatsApp como espaço de diálogo e interação. Além disso, tal experiência resultou na organização e publicação de um livro, em formato digital, aberto e gratuito, elaborado a fim de publicizar os projetos elaborados, valorizando a produção e autoria de cada um e viabilizando o acesso e uso desses projetos por outros professores.Este artículo comparte la investigación a partir de una experiencia mediada por las tecnologías digitales “con”, “en” y “para” la formación docente, a través de un componente curricular de la Maestría Profesional en Enseñanza de las Ciencias de la Universidad Federal de la Pampa – UNIPAMPA, y un proyecto de investigación desarrollado por el profesor y los profesores (estudiantes de posgrado). Esta experiencia, realizada durante la suspensión de las actividades presenciales, se basó en el objetivo de elaborar Proyectos de Enseñanza de las Ciencias mediados por tecnologías digitales, que se desarrolló a través de la creación y difusión del podcast Conexões; actividades asíncronas en Moodle; actividades sincrónicas en Google Meet; y un grupo de WhatsApp como espacio de diálogo e interacción. Además, esta experiencia dio como resultado la organización y publicación de un libro, en formato digital, abierto y gratuito, diseñado con el objetivo de dar a conocer los proyectos desarrollados, valorando la producción y autoría de cada uno y posibilitando el acceso y uso de estos proyectos por otros profesores.This article shares the research of an experience mediated by digital technologies "with", "in" and "for" teacher education, through a curricular component of the Professional Master in Science Teaching at the Federal University of Pampa - UNIPAMPA, and a research project developed by the author of this article and the professors ("postgraduate students"). This experience carried out during the suspension of presential activities, started with the objective of developing science teaching projects mediated by digital technologies, which was developed through the creation and sharing of the podcast Conexões, asynchronous activities on Moodle, synchronous activities on Google Meet, and a WhatsApp group as a space for dialogue and interaction. In addition, this experience led to the organization and publication of a book, in digital format, open and free, designed to publish the projects developed, valuing the production and authorship of each one, and allowing access and use of these projects by other teachers.