Estudo do verbo em livros didáticos: excesso permanente de metalinguagens para crianças

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dc.creatorSILVA, Wagner Rodrigues
dc.creatorANDRADE, Ayne Almeida
dc.creatorBATISTA-SANTOS, Dalve Oliveira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3994-1225
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6726-2732
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-9133-3446
dc.date.accessioned2022-11-29T12:28:58Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:25:40Z
dc.date.available2022-11-29T12:28:58Z
dc.date.available2023-08-03T20:25:40Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractInvestigamos uma proposta de trabalho pedagógico com conteúdo gramatical em uma coleção de livros didáticos para os anos iniciais do Ensino Fundamental, no tocante à classe morfológica dos verbos. Investigamos o manual do professor da coleção selecionada, além dos cinco volumes didáticos destinados aos alunos. Os resultados revelaram que três livros apresentam um trabalho pedagógico sistematizado sobre formas verbais e informado por atividades metalinguísticas. Os verbossão focalizados em textos completos ou, inclusive, em excertos selecionados. As noções de gêneros textuais não influenciaram diretamente o enfoque gramatical, diferentemente do recomendado na literatura científica de referência e em diretrizes curriculares oficiais.pt_BR
dc.description.abstractWe investigate a proposal of pedagogical work with grammatical content in a collection of textbooks for the initial years of Elementary School, regarding the morphological class of verbs. We investigated the teacher's manual of the selected collection, in addition to the five didactic volumes intended for students. The results have showed that three books present a pedagogical work systematized on verbal forms and informed by metalinguistic activities. The verbsare focused on full texts or even selected excerpts. The notions of textual genres did not directly influence the grammatical focus, unlike that recommended in the reference scientific literature and in official curricular guidelines.en_US
dc.fonte.cidadeItatiba
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume39
dc.format.mediume021013
dc.identifier.citationSILVA, Wagner Rodrigues; ANDRADE, Ayne Almeida; BATISTA-SANTOS, Dalve Oliveira. Estudo do verbo em livros didáticos: excesso permanente de metalinguagens para crianças. Horizontes, Itatiba, v. 39, n. 1, p. e021013. 2021. https://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1028. Disponível em: https://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1028. Acesso em: 2022-11-25
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.24933/horizontes.v39i1.1028
dc.identifier.issn2317-109X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8457
dc.identifier.urlhttps://revistahorizontes.usf.edu.br/horizontes/article/view/1028
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMaterial Didáticopt_BR
dc.subjectLíngua Maternapt_BR
dc.subjectGramáticapt_BR
dc.subjectAnálise Linguísticapt_BR
dc.subjectDidactic materialen_US
dc.subjectMother languageen_US
dc.subjectGrammaren_US
dc.subjectLinguistic analysisen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleHorizontes
dc.titleEstudo do verbo em livros didáticos: excesso permanente de metalinguagens para crianças
dc.typeArtigo
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