Reflexões sobre a biologia e a educação no currículo de pedagogia e nas licenciaturas

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dc.creatorSOUZA, André Barcellos Carlos de
dc.date.accessioned2021-10-26T20:48:53Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:36:02Z
dc.date.available2021-10-26T20:48:53Z
dc.date.available2023-08-03T20:36:02Z
dc.date.issued2004
dc.description.abstractNa reforma curricular do curso de Pedagogia a disciplina Biologia Educacional foi excluída. Entretanto, essa disciplina é essencial na formação do professor. Atualmente, a representação social de ser humano, e obviamente também dos alunos de Pedagogia, é construída mediante uma visão reificada hegemônica, que podemos conceituar como sendo inatista, empirista e imutável. Essa representação de homem não é apenas um equívoco teórico, uma falha na compreensão da realidade, mas uma falha que tem implicações políticas relevantes. Assim, este artigo insere-se na perspectiva de refletir sobre as relações entre a Biologia e a Educação, no intuito de contribuir para transformar, por meio do esclarecimento, a representação social de homem em conceito, contribuindo para o processo de desreificação da sociedade. E, de passagem, defender a existência da disciplina Biologia e Educação nos currículos de Pedagogia e das licenciaturas.pt_BR
dc.description.abstractIn the curricular reform of the Pedagogy course, the Educational Biology subject was excluded. However, this discipline is essential in teacher education. Currently, the social representation of human beings, and obviously also of Pedagogy students, is constructed through a reified hegemonic vision, which we can conceptualize as being innate, empiricist and immutable. This representation of man is not just a theoretical mistake, a failure to understand reality, but a failure that has relevant political implications. Thus, this article is part of the perspective of reflecting on the relationship between Biology and Education, in order to contribute to transforming, through clarification, the social representation of man in concept, contributing to the process of dereification of society. And, in passing, to defend the existence of the Biology and Education discipline in the Pedagogy and Licentiate curriculums.en_US
dc.description.abstractEn la reforma curricular del curso de Pedagogía se excluyó la asignatura de Biología Educativa. Sin embargo, esta disciplina es fundamental en la formación del profesorado. Actualmente, la representación social del ser humano, y obviamente también de los estudiantes de Pedagogía, se construye a través de una mirada hegemónica cosificada, que podemos conceptualizar como innata, empirista e inmutable. Esta representación del hombre no es solo un error teórico, una falta de comprensión de la realidad, sino un fracaso que tiene implicaciones políticas relevantes. Así, este artículo se enmarca en la perspectiva de reflexionar sobre la relación entre Biología y Educación, con el fin de contribuir a transformar, mediante el esclarecimiento, la representación social del hombre en concepto, contribuyendo al proceso de desreificación de la sociedad. Y, de paso, defender la existencia de la disciplina Biología y Educación en los currículos de Pedagogía y Licenciatura.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume29
dc.format.medium79-106
dc.identifier.citationSOUZA, André Barcellos Carlos de. Reflexões sobre a biologia e a educação no currículo de pedagogia e nas licenciaturas. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 29, n. 1, p. 79-106, jan/jun. 2004. https://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1333. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/1333. Acesso em: 2021-10-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v29i1.1333
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4609
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/1333
dc.languageptpt_BR
dc.subjectBiologia e educaçãopt_BR
dc.subjectBiologia educacionalpt_BR
dc.subjectRepresentação socialpt_BR
dc.subjectBiology and educationen_US
dc.subjectEducational Biologyen_US
dc.subjectSocial representationen_US
dc.subjectBiología y educaciónes_ES
dc.subjectBiología educativaes_ES
dc.subjectRepresentacion sociales_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleInter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
dc.titleReflexões sobre a biologia e a educação no currículo de pedagogia e nas licenciaturas
dc.typeDossiê
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