Entre uma educação libertadora e práticas neoliberais educativas: revisão sobre a categoria projeto de vida

Abstract

This article addresses the term Life Project present in the National Common Curricular Basefrom the perspective of the advancement of neoliberal practices in Brazilian education. In this sense, through a conception of liberating education, we seek to analyze how the Life Project can be subversive to the system, within its theoretical limits. The research uses bibliographic and documentary analysis, focusing on the National Common Curricular Base and Law No. 13,415/2017, furthermore, it aims to understand this corpus in its respective socio-political contexts, with the Life Project as its main object of study. Finally, this analysis uses the concepts of neoliberalism and neoliberal practices by Dardot and Laval (2016) and liberating education by Freire (1996) as the main analytical bases. Throughout the study, we also seek to glimpse ways to construct Life Project classes as a way of confronting the construction of a neoliberal reality.

Este artículo aborda el término Proyecto de Vida presente en la Base Curricular Nacional Común desde la perspectiva del avance de las prácticas neoliberales en la educación brasileña. En este sentido, a través de una concepción de educación liberadora, se buscóanalizar el modo en que el Proyecto De vida puede ser subversivo al sistema, dentro de sus límites teóricos. La investigación utiliza el análisis bibliográfico y documental, con foco en la Base Curricular Nacional Común y la Ley nº13.415/2017. Además, se pretende comprender este corpus en sus respectivos contextos sociopolíticos, teniendo el Proyecto de Vida como su principal objeto de estudio. Finalmente, este análisis utiliza los conceptos de neoliberalismo y prácticas neoliberales de Dardot y Laval (2016) y de educación liberadora de Freire (1996) como principales bases analíticas. A lo largo del estudio, también se buscóvislumbrar formas de construir clases de Proyecto de Vida como una forma de enfrentar la construcción de una realidad neoliberal.

O presente artigo aborda o termo Projeto de Vida presente na Base Nacional Comum Curricular sob a perspectiva do avanço das práticas neoliberais na educação brasileira. Nesse sentido, por meio de uma concepção de educação libertadora, busca-se analisar o modo como o Projeto de Vida pode ser subversivo ao sistema, dentro de seus limites teóricos. A pesquisa utiliza análise bibliográfica e documental, centrando-se na Base Nacional Comum Curricular e na Lei nº 13.415/2017,ainda visa a compreender esse corpusem seus respectivos contextos sociopolíticos, tendo o Projeto de Vida seu principal objeto de estudo. Por fim, esta análise utiliza os conceitos de neoliberalismo e práticas neoliberais de Dardot e Laval (2016) e de educação libertadora de Freire (1996) como as principais bases analíticas. Procura-se ainda, ao longo do estudo, vislumbrar caminhos para a construção das aulas de Projeto de Vida como forma de enfrentamento daconstrução de uma realidade neoliberal.