As percepções de professores de língua inglesa em formação sobre estratégias aplicadas ao ensino e aprendizagem
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2019
Título do Períodico
Revista EntreLinguas
ISSN
2447-3529
Página(s)/e-location
178-194
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Araraquara
5
1
jan./jun.
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jan./jun.
Coleções
Resumo
O conhecimento sobre o uso de estratégias de aprendizagem é essencial para capacitar estudantes e futuros professores de línguas como mais reflexivos, autônomos e corresponsáveis pelo seu aprendizado. Assim, o objetivo deste trabalho é descrever a percepção de professores de língua inglesa em formação sobre estratégias aplicadas ao ensino e aprendizagem de línguas.
Learning what strategies are and their use is essential to form more critical and autonomous foreign language learners and pre-service teachers. Thus, the objective of this study is to describe the perception of pre-service English teachers on strategies applied to teaching and learning languages. In this research, the participants were 30 students of the Teaching Practice in English Language course from the Arts English Language and Literature Department that took part in this study.
El conocimiento sobre el uso de estrategias de aprendizaje es esencial para la capacitación de estudiantes y futuros profesores de lenguas más reflexivas, autónomas y corresponsables por su aprendizaje. El objetivo de este trabajo es describir la percepción de profesores de la lengua inglesa en formación sobre estrategias aplicadas a la enseñanza y aprendizaje de lenguas.
Learning what strategies are and their use is essential to form more critical and autonomous foreign language learners and pre-service teachers. Thus, the objective of this study is to describe the perception of pre-service English teachers on strategies applied to teaching and learning languages. In this research, the participants were 30 students of the Teaching Practice in English Language course from the Arts English Language and Literature Department that took part in this study.
El conocimiento sobre el uso de estrategias de aprendizaje es esencial para la capacitación de estudiantes y futuros profesores de lenguas más reflexivas, autónomas y corresponsables por su aprendizaje. El objetivo de este trabajo es describir la percepción de profesores de la lengua inglesa en formación sobre estrategias aplicadas a la enseñanza y aprendizaje de lenguas.
Descrição
Palavras-chave
Ensino-aprendizagem, Língua inglesa, Estratégias, Metacognição, Profesores em formação, Teaching-learning, English language, Strategies, Metacognition, Pre-service teachers, Enseñanza y aprendizaje, Lengua inglesa, Estratégias, Metacognición, Profesores en formación
Citação
ALMEIDA, Fabiana Vanessa Achy de; BRAWERMAN-ALBINI, Andressa. As percepções de professores de língua inglesa em formação sobre estratégias aplicadas ao ensino e aprendizagem. Revista EntreLinguas, Araraquara, v. 5, n. 1, p. 178-194, jan/jun. 2019. https://doi.org/10.29051/el.v5i1.12794. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/entrelinguas/article/view/12794. Acesso em: 2022-10-03