Percepcion de los docentes chilenos acerca del programa de escuelas focalizadas: elementos para el analisis de una política educativa de "acción positiva"
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Date
Type
Artigo
Classfication
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Journal Title
Educação e Pesquisa
Journal ISSN
1678-4634
Page(s)/e-location
293-310
Language
es
Source
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São Paulo
32
2
maio/ago.
32
2
maio/ago.
Collections
Abstract
The Program of Focused Schools (formerly P-900) is a long-standing education initiative promoted in Chile by the Ministry for Education in the wake of the return to democracy (1990). It is one of the most successful programs, even if its redesign is alrea
El Programa de Escuelas Focalizadas (antes P-900) es una iniciativa educativa de larga data impulsada en Chile por el Ministerio de Educación tras el retorno de la democracia (1990). Es uno de los programas que tuvo mayor éxito, aunque su rediseño se hace
El Programa de Escuelas Focalizadas (antes P-900) es una iniciativa educativa de larga data impulsada en Chile por el Ministerio de Educación tras el retorno de la democracia (1990). Es uno de los programas que tuvo mayor éxito, aunque su rediseño se hace
Description
Keywords
Inovation in teaching, Focused schools, Teacher perception, Positive action education policy, Innovacion docente, Escuelas focalizadas, Percepcion docente, Politica educacional de accion positiva
Citation
BUSTAMANTE U., Miguel; DONOSO D., Sebastian. Percepcion de los docentes chilenos acerca del programa de escuelas focalizadas: elementos para el analisis de una política educativa de "acción positiva". Educação e Pesquisa , São Paulo, v.32, n. 2, p. 293-310, maio/ago. 2006. https://doi.org/10.1590/S1517-97022006000200006. Disponível em: https://www.scielo.br/j/ep/a/DvYpRKLJdhDpBMNxqNGbrhx/abstract/?lang=es. Acesso: 2021-06-10