Poder, controle e relações de trabalho na universidade pública à luz da teoria crítica

Abstract

Os apontamentos que ora apresento ao Conselho desta faculdade decorrem de uma discussão iniciada por ocasião de sua Semana de Planejamento em agosto de 2008. Foram levantadas questões que dizem respeito à dinâmica do trabalho interno face às novas demandas por produtividade no contexto das universidades públicas. Foram destacadas dificuldades quanto ao sentido do trabalho acadêmico diante das contradições advindas da implementação de uma mentalidade cada vez mais pragmática e uma prática cada vez mais abstrata no interior da instituição prática esta justificada pela necessidade de desenvolvimento e expansão do ensino. Uma vez que o problema não se reduz ao lócus da FE, não devo desvinculá-lo de seus fatores históricos, políticos e econômicos, o que não me impede de “delimitar” o objeto da discussão, mesmo sob o risco de ver desnudados os seus limites.

The notes that I present to the Council of this faculty result from a discussion initiated during its Planning Week in August 2008. Questions were raised that concern the dynamics of internal work in the face of new demands for productivity in the context of public universities. Difficulties regarding the meaning of academic work were highlighted, given the contradictions arising from the implementation of an increasingly pragmatic mentality and an increasingly abstract practice within the practical institution, which is justified by the need for development and expansion of teaching. Since the problem is not reduced to the locus of FE, I must not separate it from its historical, political and economic factors, which does not prevent me from "delimiting" the object of discussion, even at the risk of seeing its Limits.

Las notas que presento al Directorio de esta facultad son el resultado de una discusión iniciada durante su Semana de Planificación en agosto de 2008. Se plantearon interrogantes sobre la dinámica del trabajo interno ante las nuevas demandas de productividad en el contexto de las universidades públicas. Se destacaron las dificultades en cuanto al significado del trabajo académico, dadas las contradicciones derivadas de la implementación de una mentalidad cada vez más pragmática y una práctica cada vez más abstracta dentro de la institución práctica, lo que se justifica por la necesidad de desarrollo y expansión de la docencia. Dado que el problema no se reduce al locus de la EF, no debo separarlo de sus factores históricos, políticos y económicos, lo que no me impide "delimitar" el objeto de discusión, aun a riesgo de ver sus Límites.