Caracterização das concepções dos professores em formação sobre ensino-aprendizagem da geometria

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dc.creatorBARRANTES, Manuel
dc.creatorBLANCO, Lorenzo J.
dc.date.accessioned2021-08-02T20:32:39Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:17:42Z
dc.date.available2021-08-02T20:32:39Z
dc.date.available2023-08-03T20:17:42Z
dc.date.issued2006
dc.description.abstractSeveral studies have shown the importance of prospective teachers' conceptions about mathematics and its teaching/learning during their educational process. They indicate that to learn to teach mathematics we must take into account the demands that originate from our own conceptions of school-level mathematics, since these are stable and resistant to change. On the basis of this idea, we have developed a study aimed at describing and analysing prospective primary teachers' conceptions about school-level geometry and its teaching/learning. To this end, we considered the hypothesis that the students' memories and expectations provide information with which to characterize prospective primary teachers' conceptions in the field of geometry and its teaching/learning at the primary school levelen_US
dc.description.abstractNumerosos estudios de investigación han destacado la importancia de analizar las concepciones de los estudiantes para los profesores sobre Matemática y sobre su enseñanza / aprendizaje durante su proceso de formación. Estos aparecen y se desarrollan durante tu etapa escolar y son estables y resistentes al cambio. Como resultado de esto, entendemos que para aprender a enseñar Matemática, debemos considerar las demandas que surgen de nuestras propias concepciones y conocimientos sobre la Matemática escolar. Partiendo de esta premisa, desarrollamos una investigación con el objetivo de describir y analizar las concepciones de los alumnos de primaria sobre la geometría escolar y su enseñanza / aprendizaje. Para ello se consideró la hipótesis de que la memoria y las expectativas de los alumnos nos brindan información para caracterizar sus concepciones en el campo de la Geometría y su enseñanza / aprendizaje en Educación Primaria.es_ES
dc.description.abstractNumerosos trabalhos de investigação puseram em evidência a importância de analisar as concepções dos estudantes para professores sobre a Matemática e sobre o seu ensino/aprendizagem durante o seu processo de formação. Estas aparecem e desenvolvem-se durante a sua etapa escolar e são estáveis e resistentes à mudança. Como consequência disto, entendemos que para aprender a ensinar Matemática devemos considerar as exigências que procedem das próprias concepções e conhecimentos sobre a Matemática escolar. Partindo desta premissa desenvolvemos uma investigação com o objectivo de descrever e analisar as concepções dos estudantes primários sobre a Geometria escolar e seu ensino/aprendizagem. Para isso considerámos a hipótese de que as recordações e as expectativas dos estudantes nos dão informação para caracterizar as suas concepções no campo da Geometria e o seu ensino/aprendizagem no Ensino Primário.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume14
dc.format.medium65-92
dc.identifier.citationBARRANTES, Manuel; BLANCO, Lorenzo J. Caracterização das concepções dos professores em formação sobre ensino-aprendizagem da geometria. Zetetiké , Campinas, SP, v.14, n. 1, p. 65-92, jan./jun. 2006. https://doi.org/10.20396/zet.v14i25.8646997. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646997. Acesso: 2021-08-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/zet.v14i25.8646997
dc.identifier.issn2176-1744
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3394
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646997
dc.languageptpt_BR
dc.subjectProspective teachersen_US
dc.subjectConceptionsen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectlearning mathematicsen_US
dc.subjectGeometryen_US
dc.subjectConcepcioneses_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectEnseñares_ES
dc.subjectaprenderes_ES
dc.subjectGeometríaes_ES
dc.subjectConcepçõespt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectaprendizagempt_BR
dc.subjectGeometriapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleZetetiké
dc.titleCaracterização das concepções dos professores em formação sobre ensino-aprendizagem da geometria
dc.typeArtigo
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