Planejamento de sistemas educacionais: confiabilidade e flezibilidade
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível metodológico
Data
2004
Autores
ORCID
Título do Períodico
Roteiro
ISSN
2177-6059
Página(s)/e-location
29-40
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Joaçaba
29
jan./dez.
29
jan./dez.
Coleções
Resumo
This paper discusses the Instructional Systems Design (ISD) model utilized in a project of development of instructional materials online for English as a Foreign Language educators of the public school system of Joaçaba-SC. The generic model used in the project consists of five phases: (1) Analysis; (2) Design; (3) Development; (4) Implementation; and (5) Evaluation. It is claimed that, although there is the possibility of misuse of the model and the consequent decline of the production process, the model serves as a trustworthy and flexible guideline, being the designer's responsibility to adapt it according to the particular circumstances of each project. In this sense, the generic model may help the development of effective training that fulfill the needs of the participants and make them co-responsible for their own continued education
Este artículo analiza el modelo de planificación de sistemas educativos utilizado en un proyecto para preparar materiales didácticos en línea para profesores de inglés de escuelas públicas de la región de Joaçaba - SC. El modelo genérico utilizado consta de cinco pasos: (1) Análisis; (2) Planificación; (3) Desarrollo; (4) Implementación; y (5) Evaluación. Se argumenta que, a pesar de la posibilidad de su mal uso y consecuente inmovilización del proceso productivo, el modelo sirve como una pauta confiable y flexible, y corresponde a quienes planean adaptarlo de acuerdo a las peculiares circunstancias de su proyecto. Visto de esta manera, el modelo genérico adoptado puede ser de gran ayuda para el desarrollo de una formación eficaz que satisfaga las necesidades de los participantes y los haga corresponsables de su formación continua.
Neste artigo, discute-se o modelo de planejamento de sistemas educacionais utilizado em um projeto de preparação de materiais didáticos on-line para professores de Língua Inglesa das escolas da rede pública da região de Joaçaba - SC. O modelo genérico utilizado consiste em cinco etapas: (1) Análise; (2) Planejamento; (3) Desenvolvimento; (4) Implementação; e (5) Avaliação. Argumenta-se que, apesar da possibilidade de seu mau uso e conseqüente engessamento do processo produtivo, o modelo serve como diretriz confiável e flexível, cabendo a quem planeja adaptá-lo de acordo com as circunstâncias peculiares de seu projeto. Visto dessa maneira, o modelo genérico adotado pode auxiliar, em muito, no desenvolvimento de capacitações eficazes que atendam às necessidades dos participantes e os tornem co-responsáveis pela sua formação continuada.
Este artículo analiza el modelo de planificación de sistemas educativos utilizado en un proyecto para preparar materiales didácticos en línea para profesores de inglés de escuelas públicas de la región de Joaçaba - SC. El modelo genérico utilizado consta de cinco pasos: (1) Análisis; (2) Planificación; (3) Desarrollo; (4) Implementación; y (5) Evaluación. Se argumenta que, a pesar de la posibilidad de su mal uso y consecuente inmovilización del proceso productivo, el modelo sirve como una pauta confiable y flexible, y corresponde a quienes planean adaptarlo de acuerdo a las peculiares circunstancias de su proyecto. Visto de esta manera, el modelo genérico adoptado puede ser de gran ayuda para el desarrollo de una formación eficaz que satisfaga las necesidades de los participantes y los haga corresponsables de su formación continua.
Neste artigo, discute-se o modelo de planejamento de sistemas educacionais utilizado em um projeto de preparação de materiais didáticos on-line para professores de Língua Inglesa das escolas da rede pública da região de Joaçaba - SC. O modelo genérico utilizado consiste em cinco etapas: (1) Análise; (2) Planejamento; (3) Desenvolvimento; (4) Implementação; e (5) Avaliação. Argumenta-se que, apesar da possibilidade de seu mau uso e conseqüente engessamento do processo produtivo, o modelo serve como diretriz confiável e flexível, cabendo a quem planeja adaptá-lo de acordo com as circunstâncias peculiares de seu projeto. Visto dessa maneira, o modelo genérico adotado pode auxiliar, em muito, no desenvolvimento de capacitações eficazes que atendam às necessidades dos participantes e os tornem co-responsáveis pela sua formação continuada.
Descrição
Palavras-chave
Instructional system design, Second Language acquisition, English, Instructional Materials online, Distance education, Planificación de sistemas educativos, Adquisición de lenguas extranjeras, Idioma inglés, Materiales didácticos en línea, Educación a distancia, Planejamento de sistemas educacionais, Aquisição de língua estrangeira, Língua Inglesa, Materiais didáticos on-line, Educação a distância
Citação
FOOHS, Marcelo; ZAMPIERI, Wagner Gessé. Planejamento de sistemas educacionais: confiabilidade e flezibilidade. Roteiro , Joaçaba, v.29, n. jan./dez., p. 29-40. 2004. Disponível em: https://portalperiodicos.unoesc.edu.br/roteiro. Acesso: 2021-07-02