Em busca de compreensões sobre utilização de recursos digitais na criação de objetos de aprendizagem de matemática

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dc.creatorOLIVEIRA, Sandra Alves de
dc.creatorMAGALHÃES, Pamella Leite de
dc.creatorSILVA, Jane Maria Braga
dc.creatorCARNEIRO, Reginaldo Fernando
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6521-6855
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6685-8638
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3402-3422
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3123-1197
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5484-1724
dc.date.accessioned2023-09-18T14:33:30Z
dc.date.available2023-09-18T14:33:30Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractEste trabalho se direciona a buscar compreensões sobre quais recursos digitais estão sendo utilizados para a criação de objetos de aprendizagem para o ensino de Matemática e como isso tem acontecido. Trata-se de um mapeamento sistemático de teses e dissertações publicados no período de 2010 a 2019 na Plataforma Capes, seguindo as cinco etapas propostas porPetersenet al. (2008). Obteve-se um retorno de dezoito pesquisas e, a partir da sua leitura, apresentou-se uma relação dos recursos digitais indicados para a construção dos objetos de aprendizagem para o ensino de Matemática. Neste processo identificaram-se doze recursos, utilizados para explorar diferentes conteúdos matemáticos, tais como Funções e Geometria e, também, diferentes níveis de ensino, da Educação Básica ao Ensino Superior. Pôde-se perceber que oGeoGebrae oScratchforam os recursos que tiveram maior destaque nestes trabalhos e que, para a quase totalidade dos autores, o uso dos objetos de aprendizagem exige novas posturas dos professores e abre novas perspectivas.pt_BR
dc.description.abstractThis work aims to seek understandings about which digital resources are being used in order to create learning objects for the teaching of Mathematics and how this had happened. It is a systematic mapping of theses and dissertations published in the period from 2010 to 2019 on the Capes Platform, following the five steps proposed by Petersen et al. (2008). Eighteen surveys were obtained and, from their reading, a list of the digital resources indicated for the construction of learning objects for the teaching of Mathematics was presented. In this process, twelve resources were identified, used to explore different mathematical contents, such as Functions and Geometry and, also, different levels of education, from Basic Education to Higher Education. It was possible to notice that GeoGebra and Scratch were the resources that had the most prominence in these works and thus, for almost all authors, the use of learning objects requires new positions from teachers and opens new perspectivesen_US
dc.fonte.cidadeFlorianópolis
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume16
dc.format.medium1–22
dc.identifier.citationOLIVEIRA, Sandra Alves de; MAGALHÃES, Pamella Leite de; SILVA, Jane Maria Braga; CARNEIRO, Reginaldo Fernando. Em busca de compreensões sobre utilização de recursos digitais na criação de objetos de aprendizagem de matemática. Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática, Florianópolis, v. 16, n. 1, p. 1–22. 2021. https://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e80312. Disponível em: https://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/80312/47521. Acesso em: 2023-09-18
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5007/1981-1322.2021.e80312
dc.identifier.issn1981-1332
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9574
dc.identifier.urlhttps://periodicos.ufsc.br/index.php/revemat/article/view/80312/47521
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectTecnologias digitaispt_BR
dc.subjectObjetos de aprendizagempt_BR
dc.subjectCriação de objetospt_BR
dc.subjectMapeamento sistemáticopt_BR
dc.subjectDigital technologiesen_US
dc.subjectLearning objectsen_US
dc.subjectObject creationen_US
dc.subjectSystematic mappingen_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática
dc.titleEm busca de compreensões sobre utilização de recursos digitais na criação de objetos de aprendizagem de matemática
dc.typeArtigo
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Revemat: Revista Eletrônica de Educação Matemática