Por uma prática dialógica contemporânea: Bakhtin e as TDIC na produção escrita

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dc.creatorALEXANDRE FILHO, Paulo
dc.creatorMONTEIRO, Solange Aparecida de Souza
dc.creatorRIBEIRO, Paulo Rennes Marçal
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-4613-3082
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-1640-0266
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0002-1552-5702
dc.date.accessioned2021-09-08T19:55:40Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:49:11Z
dc.date.available2021-09-08T19:55:40Z
dc.date.available2023-08-04T13:49:11Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO artigo em questão tem como objetivo propor uma sequência metodológica, envolvendo a produção escrita atrelada à perspectiva dialógica de Bakhtin na contemporaneidade. Para tanto, contará com as TDIC e suas múltiplas possibilidades de uso na época atual.Dessa forma, o contexto de reflexão será explorado sincronicamente tendo como parâmetro a publicação da BNCC (2018) e o atual momento da educação brasileira para fins de confronto, reflexão e proposição. Logo, busca-se atrelar a teoria dos gêneros discursivos às TDIC, ressaltando as necessidades de incorporar tais recursos em situações pedagógicas, sem perder de vista, o texto enquanto unidade básica de ensino, dotado de ideologia e com intencionalidade.pt_BR
dc.description.abstractThis article aims at proposing a didactic sequence involving written production linked to the Bakhtin dialogical perspective in contemporaneity. For this purpose, it will count on the DICTs and their multiple possibilities of use in the current era. Therefore, the reflection context will be explored synchronically, taking the BNCC as a parameter and the current situation of the Brazilianeducation for confrontation, reflection and proposition. Therefore, it aims at linking the discursive theory of genres to DICTs, emphasizing the need to incorporate this resource in pedagogical situations, without losing sight of the text as a basic unit of education, endowed with ideology and intentionality.en_US
dc.description.abstractEl artículo en cuestión tiene como objetivo proponer una secuencia metodológica, que implica la producción escrita vinculada a la perspectiva dialógica de Bakhtin en los tiempos contemporáneos. Para eso, contará con TDIC y sus múltiples posibilidades de uso en el momento actual. De esta manera, el contexto de reflexión se explorará de forma sincronizada con la publicación del BNCC (2018) y el momento actual de la educación brasileña con el propósito de confrontar, reflexionar y proponer como parámetro. Por lo tanto, el objetivo es vincular la teoría de los géneros discursivos con el TDIC, enfatizando la necesidad de incorporar dichos recursos en situaciones pedagógicas, sin perder de vista el texto como una unidad de enseñanza básica, dotada de ideología e intencionalidad.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume16
dc.format.medium173-186
dc.identifier.citationALEXANDRE FILHO, Paulo; MONTEIRO, Solange Aparecida de Souza; RIBEIRO, Paulo Rennes Marçal. Por uma prática dialógica contemporânea: Bakhtin e as TDIC na produção escrita. Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 16, n. 1, p. 173-186, jan/jun. 2020. https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13922. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13922. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13922
dc.identifier.issn2526-3471
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4100
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13922
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectTDICpt_BR
dc.subjectDialogismopt_BR
dc.subjectProdução escritapt_BR
dc.subjectDICTsen_US
dc.subjectDialogismen_US
dc.subjectWriting productionen_US
dc.subjectTDICes_ES
dc.subjectDialogismoes_ES
dc.subjectProducción escritaes_ES
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titlePor uma prática dialógica contemporânea: Bakhtin e as TDIC na produção escrita
dc.typeArtigo
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