Paulo Freire, Ivan Illich e José Pacheco derrubando os muros das escolas

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dc.creatorCAMPOS, Gabriela Ribeiro de
dc.creatorBORGES, Valdir
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-5796-3639
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4671-9542
dc.date.accessioned2025-02-21T15:01:20Z
dc.date.available2025-02-21T15:01:20Z
dc.date.issued2023
dc.description.abstractSeria possível e desejável desescolarizar a sociedade? Essa questão foi o ponto de partida para a pesquisa proposta neste artigo. Esta pergunta não é nova, mas então por que trazê-la novamente à tona? Porque essa discussão ganhou nova importância diante de alguns acontecimentos recentes no campo da educação no Brasil, em especial o fechamento das escolas durante a pandemia de COVID-19 e a ascensão do movimento conservador do ensino domiciliar, bastante conhecido pelo termo em inglês “homeschooling”. O método que guiou esta investigação e a metodologia usada na elaboração deste artigo foram a hermenêutica. Nessa direção, buscamos interpretar, apreender e explicitar em profundidade os sentidos da teoria de Ivan Illich, que defendeu a desescolarização das sociedades e propôs que a educação passasse a acontecer por meio de redes de convivialidade; a práxis pedagógica de Paulo Freire, um dos principais educadores brasileiros, que denunciou uma educação bancária e anunciou uma educação crítica e libertadora concretizada nos círculos de cultura; e, a práxis do educador português José Pacheco, que deixa clara a sua indignação com uma escola que chama de inútil e perversa e sugere uma educação feita em comunidades de aprendizagem. Constatamos que, em meio aos movimentos que suscitam novamente a pergunta se seria possível e desejável desescolarizar a sociedade, o mais importante é pensar em qual educação está sendo realizada e com quais objetivos. De nada adianta derrubar as escolas e seus muros se uma educação conservadora à serviço do capital continuar a ser feita em outros espaços.pt_BR
dc.description.abstract¿Sería posible y deseable desescolarizar a la sociedad? Esta pregunta fue el punto de partida para la investigación propuesta en este artículo. Esta pregunta no es nueva, entonces, ¿por qué volver a plantearla? Porque esta discusión ha cobrado nueva importancia frente a algunos acontecimientos recientes en el campo de la educación en Brasil, en particular el cierre de escuelas durante la pandemia de COVID-19 y el surgimiento del movimiento conservador de educación en el hogar. El método que guió esta investigación y la metodología utilizada en la elaboración de este artículo fue la hermenéutica. En esa dirección, buscamos interpretar, aprehender y explicar en profundidad los significados de la teoría de Ivan Illich, quien defendía la desescolarización de las sociedades y proponía que la educación debía pasar por redes de convivencia; la praxis pedagógica de Paulo Freire, uno de los principales educadores brasileños, que denunciaba una educación bancaria y anunciaba una educación crítica y liberadora implantada en los ambientes culturales; y, la praxis del educador portugués José Pacheco, quien deja clara su indignación con una escuela que califica de inútil y perversa y plantea una educación basada en comunidades de aprendizaje. Encontramos que, en medio de movimientos que nuevamente plantean la pregunta de si sería posible y deseable desescolarizar a la sociedad, lo más importante es pensar qué educación se está realizando y con qué objetivos. De nada sirve derribar las escuelas y sus muros si en otros espacios se sigue realizando una educación conservadora al servicio del capital.pt_ES
dc.description.abstractWould it be possible and desirable to deschool society? This question was the starting point for the research proposed in this article. This question is not new, so why bring it up again? Because this discussion has gained new importance in the face of some recent events in the field of education in Brazil, in particular the closure of schools during the COVID-19 pandemic and the rise of the conservative homeschooling movement. The method that guided this investigation and the methodology used in the elaboration of this article were hermeneutics. In this direction, we seek to interpret, apprehend and explain in depth the meanings of the theory of Ivan Illich, who defended the deschooling of societies and proposed that education should happen through conviviality; the pedagogical praxis of Paulo Freire, one of the main Brazilian educators, who denounced a banking education and announced a critical education for freedom implemented in culture circles; and, the praxis of the Portuguese educator José Pacheco, who makes clear his indignation with a school that he calls useless and perverse and suggests an education based on learning communities. We found that, in the midst of movements that once again raise the question whether it would be possible and desirable to deschool society, the most important thing is to think about what education is being carried out and with what objectives. There is no point in tearing down schools and their walls if a conservative education at the service of capital continues to be carried out in other spaces.pt_US
dc.description.noteEstudos sobre educação
dc.format.medium1491-1505
dc.identifier.citationCAMPOS, Gabriela Ribeiro de; BORGES, Valdir. Paulo Freire, Ivan Illich e José Pacheco derrubando os muros das escolas. Revista Diálogo Educacional, p. 1491-1505. 2023. https://doi.org/10.7213/1981-416X.23.079.AO08. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29960. Acesso em: 2025-02-21pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.7213/1981-416X.23.079.AO08
dc.identifier.issn1981-416X
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/11659
dc.identifier.urlhttps://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/29960
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPaulo freirept_BR
dc.subjectIvan illichpt_BR
dc.subjectJosé pachecopt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subjectDesescolarizaçãopt_BR
dc.subjectPaulo freirept_ES
dc.subjectIvan illichpt_ES
dc.subjectJosé pachecopt_ES
dc.subjectEscuelapt_ES
dc.subjectDesescolarizaciónpt_ES
dc.subjectPaulo freirept_US
dc.subjectIvan illichpt_US
dc.subjectJosé pachecopt_US
dc.subjectSchoolpt_US
dc.subjectDeschoolingpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.sourceCuritiba
dc.terms.source23
dc.terms.source79
dc.terms.sourceset./dez.
dc.terms.titleRevista Diálogo Educacional
dc.titlePaulo Freire, Ivan Illich e José Pacheco derrubando os muros das escolas
dc.typeArtigos
Arquivos
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