O fenômeno das fake news e a pandemia: os multiletramentos digitais em questão
Carregando...
Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2021
Título do Períodico
Filosofia e Educação
ISSN
1984-9605
Página(s)/e-location
1466-1496
Idioma(s)
pt, en
Fonte
Fonte
Campinas, SP
12
3
maio
12
3
maio
Coleções
Resumo
O estudo, de abordagem hermenêutica, realiza um debate acerca das fake news e suas ressonâncias na vida social, de modo particular, durante o período de pandemia ocasionada pelo COVID-19. Realizamos uma reflexão sobre como o contato com as fake news pode ocasionar interferências nos processos educacionais e nos diversos segmentos da sociedade. Elencamos considerações sobre os multiletramentos digitais como um meio de diálogo pedagógico, que envolve a mobilização de um conjunto de letramentos e práticas sociais interligadas e sensíveis aos contextos vitais enquanto condição para o enfrentamento das fake news na educação.
The study, with a hermeneutic approach, holds a debate about fake news and its resonance in social life, in particular, during the pandemic period caused by COVID-19. We reflected on how contact with fake news can cause interference in educational processes and in different segments of society. We list considerations about digital multi-tools as a means of pedagogical dialogue, which involves the mobilization of a set of literacies and social practices interconnected and sensitive to vital contexts as a condition for tackling fake news in education.
The study, with a hermeneutic approach, holds a debate about fake news and its resonance in social life, in particular, during the pandemic period caused by COVID-19. We reflected on how contact with fake news can cause interference in educational processes and in different segments of society. We list considerations about digital multi-tools as a means of pedagogical dialogue, which involves the mobilization of a set of literacies and social practices interconnected and sensitive to vital contexts as a condition for tackling fake news in education.
Descrição
Palavras-chave
Pandemia, Educação, Multiletramentos digitais, Pandemia, Education, Digital multiliteracies
Citação
HABOWSKI, Adilson Cristiano; CONTE , Elaine. O fenômeno das fake news e a pandemia: os multiletramentos digitais em questão. Filosofia e Educação. Campinas, SP, v. 12, n. 3, p. 1466-1496, maio. 2021. 10.20396/rfe.v12i3.8661998. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/rfe/article/view/8661998. Acesso em: 2024-05-13