Aula com pesquisa na formação e docência de professores de ciências

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dc.creatorANDRES, Jaqueline Pinheiro
dc.creatorGÜLLICH, Roque Ismael da Costa
dc.date.accessioned2021-08-13T12:50:28Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:31:59Z
dc.date.available2021-08-13T12:50:28Z
dc.date.available2023-08-03T20:31:59Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThis work was carried out from a qualitative research of the documentary type, and consisted of analysis of experience reports, written by undergraduates of the Institutional Program for Teaching Initiation Scholarships (PIBID), of the Federal University of Fronteira Sul (UFFS) with a view to recognize the perspective of Educating through Research. We investigated different works, which were separated into categories, based on the referential of Educar pela Pesquisa, which occurred proportionally in the 25 works analyzed, namely: Questioning (17:25), Construction of Arguments (10:25) and Communication of the Results (8:25). After analyzing the works, we can state that the objective of the PIBIBCiências project, which aimed to qualify the processes of teacher education in Science through training movements, reflection and research in an initial education environment, was satisfactorily achieved. The most frequent category of Educate through Research in the students' reports was questioning, and classes were found that involved all categories of Educate through Research.en_US
dc.description.abstractEste trabajo se realizó a partir de una investigación cualitativa de tipo documental, y consistió en el análisis de relatos de experiencia, redactados por estudiantes de pregrado del Programa Institucional de Becas de Iniciación Docente (PIBID), de la Universidad Federal de Fronteira Sul (UFFS) con un para reconocer la perspectiva de Educar a través de la Investigación. Investigamos diferentes trabajos, los cuales fueron separados en categorías, a partir del referencial de Educar pela Pesquisa, que ocurrió proporcionalmente en los 25 trabajos analizados, a saber: Cuestionamiento (17:25), Construcción de argumentos (10:25) y Comunicación de la Resultados (8:25). Luego de analizar los trabajos, podemos afirmar que se logró satisfactoriamente el objetivo del proyecto PIBIBCiências, que tenía como objetivo calificar los procesos de formación docente en Ciencias a través de movimientos de formación, reflexión e investigación en un entorno de educación inicial. La categoría más frecuente de Educar a través de la Investigación en los informes de los estudiantes fue el cuestionamiento y se encontraron clases que involucraron a todas las categorías de Educar a través de la Investigación.es_ES
dc.description.abstractEste trabalhado foi realizado a partir de uma pesquisa qualitativa do tipo documental, e constou de análise relatos de experiências, escritos por licenciandos do Programa Institucional de Bolsas de Iniciação à Docência (PIBID), da Universidade Federal da Fronteira Sul (UFFS) com vistas a reconhecer a perspectiva do Educar pela Pesquisa. Investigamos diferentes trabalhos, os quais foram separados em categorias, com base no referencial do Educar pela Pesquisa, que ocorreram de modo proporcional nos 25 trabalhos analisados, a saber: Questionamento (17:25), Construção de Argumentos (10:25) e Comunicação dos Resultados (08:25). Após análise dos trabalhos, podemos afirmar que o objetivo do projeto PIBIBCiências o qual visava qualificar os processos de formação de professores em Ciências através de movimentos de formação, reflexão e pesquisa em ambiente de formação inicial foi alcançado de forma satisfatória. Sendo que a categoria do Educar pela Pesquisa, mais frequente no relato dos alunos foi o questionamento, sendo que foram encontradas aulas que envolveram todas as categorias do Educar pela Pesquisa.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume8
dc.format.medium49-61
dc.identifier.citationANDRES, Jaqueline Pinheiro; GÜLLICH, Roque Ismael da Costa. Aula com pesquisa na formação e docência de professores de ciências. Ciências em Foco , Campinas, SP, v.8, n. 1, p. 49-61. 2015. Disponível em: https://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9802. Acesso: 2021-08-13
dc.identifier.issn2178-1826
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3693
dc.identifier.urlhttps://econtents.bc.unicamp.br/inpec/index.php/cef/article/view/9802
dc.languageptpt_BR
dc.subjectTeaching by Researchen_US
dc.subjectTeacher trainingen_US
dc.subjectScience teachingen_US
dc.subjectEducate through researchen_US
dc.subjectTeaching by investigationen_US
dc.subjectEnseñanza por investigaciónes_ES
dc.subjectFormación de profesoreses_ES
dc.subjectEnseñanza de las cienciases_ES
dc.subjectEducar a través de la investigaciónes_ES
dc.subjectEnseñar por investigaciónes_ES
dc.subjectEnsino por Investigaçãopt_BR
dc.subjectFormação de professorespt_BR
dc.subjectEnsino de ciênciaspt_BR
dc.subjectEducar pela pesquisapt_BR
dc.subjectEnsino por investigaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleCiências em Foco
dc.titleAula com pesquisa na formação e docência de professores de ciências
dc.typeArtigo
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