Gêneros orais e letramento crítico em livro didático de ciências da natureza

Abstract

Este estudo objetiva analisar duas propostas de produção de gêneros orais em uma coleção de livros didáticos de Ciências da Natureza, com base em Bakhtin (2019) e Schneuwly e Dolz (2011). Observou-se o favorecimento para o letramento crítico sob a ótica de Freire (2019), Street (2014) e Soares (2009). Justificamos a investigação do livro didático e apontamos a relevância de pesquisas sobre os gêneros orais e suas vinculações com o letramento crítico. É uma análise de conteúdo documental com enfoque quanti-qualitativo e interpretativista. Os dados mostram a ocorrência de um baixo percentual destas propostas, contudo o estudo sinaliza a contribuição para o letramento crítico do estudante.This study aims to analyze two proposals for the production of oral genres in a collection of Natural Sciences textbooks, based on Bakhtin (2019) and Schneuwly and Dolz (2011). Favoring critical literacy was observed from the perspective of Freire (2019), Street (2014) and Soares (2009). We justify the investigation of the textbook and point out the relevance of research on oral genres and their links with critical literacy. It is a documental content analysis with a quantitative-qualitative and interpretive approach. The data show the occurrence of a low percentage of these proposals, however the study signals the contribution to the student's critical literacy.Este estudio tiene como objetivo analizar dos propuestas para la producción de géneros orales en una colección de libros de texto de Ciencias Naturales, con base en Bakhtin (2019) y Schneuwly y Dolz (2011). Favorecer la alfabetización crítica se observó desde la perspectiva de Freire (2019), Calle (2014) y Soares (2009). Justificamos la investigación del libro de texto y señalamos la relevancia de la investigación sobre los géneros orales y sus vínculos con la alfabetización crítica. Es un análisis de contenido documental con un enfoque cuantitativo-cualitativo e interpretativo. Los datos muestran la ocurrencia de un bajo porcentaje de estas propuestas, sin embargo el estudio señala la contribución a la alfabetización crítica del estudiante.Cette étude vise à analyser deux propositions de production de genres oraux dans une collection de manuels de sciences naturelles, basées sur Bakhtin (2019) et Schneuwly et Dolz (2011). Favoriser la littératie critique a été observé du point de vue de Freire (2019), Street (2014) et Soares (2009). Nous justifions l'investigation du manuel et soulignons la pertinence des recherches sur les genres oraux et leurs liens avec la littératie critique. Il s'agit d'une analyse de contenu documentaire avec une approche quantitative-qualitative et interprétative. Les données montrent l'occurrence d'un faible pourcentage de ces propositions, cependant l'étude signale la contribution à la littératie critique de l'élève.