The written production of argumentative and dissertation text: a didactic project based on Bakhtin's philosophy

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dc.creatorCOSTA, Marcos Rogério Martins
dc.creatorCOELHO, Patricia Margarida Farias
dc.creatorMEDINA, Irene Garcia
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4627-9989
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1662-1173
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-4424-3357
dc.date.accessioned2021-07-07T19:05:06Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:34:12Z
dc.date.available2021-07-07T19:05:06Z
dc.date.available2023-08-04T14:34:12Z
dc.date.issued2018
dc.description.abstractThis article is characterized as a theoretical and practical research related to a project developed during the year 2015 in two schools - one public, the other private- , in the city of Birigui, State of São Paulo, Brazil. The main goal of the study was to analyze: the pedagogical project and the teachers’ activities oriented towards teaching and learning of argumentative and dissertation texts. The methodology used in this research comprised: (i) visiting both schools, (ii) producing a description of ongoing school practices, with focus on the teaching of argumentative and dissertation texts, (iii) suggesting a teacher’s activity to improve this apprenticeship, (iv) putting this activity into practice and (v) analyzing obtained results. The theoretical framework used for this study was the Bakhtinian philosophy (BAKHTIN, 2013; 2006a; 2006b; 2006c; 2006d; 2010; 2013; VOLOSHINOV, 1986). This theoretical approach was chosen due to the importance of comprehension of the text not just as an amalgamated set of words, phrases and paragraphs; other than that, we understand it as a structure of meaning, in which we encounter linguistic forms, ideologies and discursive stance. At last, we can say the results show that the argumentative texts render assistance to the development of the students’ argumentative competence and skill, that is, in their ability to argue and organize ideas in a communicative situation.en_US
dc.description.abstractEste artículo se caracteriza por ser una investigación teórica y práctica relacionada con un proyecto desarrollado durante el año de 2015 en dos escuelas, una pública y la outra privada, en la ciudad de Birigui, en el Estado de São Paulo, en Brasil. El objetivo principal del estudio fue analizar el proyecto pedagógico y las actividades de los maestros orientadas hacia la enseñanza y el aprendizaje de disertaciones y textos argumentativos. La metodología utilizada en esta investigación consistió en: (i) visitar las dos escuelas, (ii) realizar una descripción de las prácticas escolares utilizadas, con especial atención a la enseñanza de los textos argumentativos y de disertación, (iii) sugerir una actividad a los maestros para mejorar el aprendizaje de este tipo de texto, (iv) implementar esta actividad y (v) analizar los resultados obtenidos. El marco teórico utilizado para este estudio fue la filosofía Bakhtiniana (BAKHTIN, 2013; 2006a; 2006b; 2006c; 2006d; 2010; 2013; VOLOSHINOV, 1986). Este enfoque teórico fue elegido debido a la importancia de la comprensión del texto no sólo como un conjunto de palabras, frases y párrafos; sino como una estructura de significado, en la que encontramos con formas linguísticas, ideologías y una postura discursiva. Finalmente, los resultados muestran que los textos analizados y producidos durante el proyecto ejecutado ayudaron en el desarrollo de la habilidad argumentativa de los alumnos, aumentando, así, su capacidad de discutir y organizar ideas en una situación comunicativa formal.es_ES
dc.description.abstractEste artigo é caracterizado como uma pesquisa teórica e prática relacionada a um projeto desenvolvido durante o ano de 2015 em duas escolas, uma pública e outra privada, na cidade de Birigui, no Estado de São Paulo, Brasil. O principal objetivo do estudo foi analisar o projeto educacional e as atividades dos professores orientadas ao ensino e aprendizagem de textos dissertativo-argumentativo. A metodologia utilizada na pesquisa consistiu em: (i) visitar as duas escolas, (ii) fornecer uma descrição das práticas escolares usadas, com especial atenção para o ensino de textos dissertativo-argumentativos, (iii) sugerir uma atividade aos professores para melhorar a aprendizagem desse tipo de texto, (iv) implementar essa atividade e (v) analisar os resultados obtidos. O referencial teórico utilizado para este estudo foi a filosofia bakhtiniana (BAKHTIN, 2013; 2006a; 2006b; 2006c; 2006d; 2010; 2013; VOLOSHINOV, 1986). Esta abordagem teórica foi escolhida devido a importância da compreensão do texto, não apenas como um conjunto de palavras, frases e parágrafos; mas como uma estrutura de significação, em que encontramos formas linguísticas, ideologias, bem como a postura discursiva. Finalmente, os resultados mostram que os textos analisados e produzidos durante o projeto executado ajudaram no desenvolvimento da habilidade argumentativa dos alunos, aumentando assim a sua capacidade de discutir e organizar ideias em uma situação comunicativa formal.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesabr./jun.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume20
dc.format.medium518-538
dc.identifier.citationCOSTA, Marcos Rogério Martins; COELHO, Patricia Margarida Farias; MEDINA, Irene Garcia. The written production of argumentative and dissertation text: a didactic project based on Bakhtin's philosophy. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.20, n. 2, p. 518-538, abr./jun. 2018. https://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8647043. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8647043. Acesso: 2021-07-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v20i1.8647043
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1815
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8647043
dc.languageenen_US
dc.subjectArgumentative and dissertation texten_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectBakhtin’s philosophyen_US
dc.subjectPortuguese languageen_US
dc.subjectSchoolen_US
dc.subjectTextos argumentativo-disertativoes_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectFilosofía de Bakhtines_ES
dc.subjectLengua portuguesaes_ES
dc.subjectEscuelaes_ES
dc.subjectTexto argumentativo-dissertativopt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectFilosofia bakhtinianapt_BR
dc.subjectLíngua portuguesapt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleThe written production of argumentative and dissertation text: a didactic project based on Bakhtin's philosophy
dc.typeArtigo
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ETD – Educação Temática Digital