O discurso sobre a dislexia no DSM-5 e suas implicações no processo de medicalização da educação

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dc.creatorELIASSEN, Elisabeth da Silva
dc.creatorSANTANA, Ana Paula de Oliveira
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-3304-2931
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9508-9866
dc.date.accessioned2022-11-01T17:10:16Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:15:07Z
dc.date.available2022-11-01T17:10:16Z
dc.date.available2023-08-04T14:15:07Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractA medicalização da infância e da adolescência se articula com a medicalização da educação com relação às “doenças do não aprender”. Nesse contexto, o diagnóstico da Dislexia é legitimado pelo DSM, Manual Diagnóstico e Estatístico de Transtornos Mentais, utilizado pelos profissionais da saúde.pt_BR
dc.description.abstractThe medicalization of childhood and adolescence is linked to the medicalization of education in relation to “diseases of not learning”. In this context, the diagnosis of Dyslexia is legitimized by the DSM, Diagnostic and Statistical Manual of Mental Disorders, used by health professionals.en_US
dc.description.abstractLa medicalización de la infancia y la adolescencia está vinculada a la medicalización de la educación en relación con las "enfermedades del no aprendizaje". En este contexto, el diagnóstico de Dislexia está legitimado por el DSM, Manual diagnóstico y estadístico de los trastornos mentales, utilizado por los profesionales de la salud.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesdez.
dc.fonte.numeron.esp. 5
dc.fonte.volume15
dc.format.medium2883-2898
dc.identifier.citationELIASSEN, Elisabeth da Silva; SANTANA, Ana Paula de Oliveira. O discurso sobre a dislexia no DSM-5 e suas implicações no processo de medicalização da educação. Revista Ibero-Americana de Estudos em Educação, Araraquara, v. 15, n. n.esp. 5, p. 2883-2898, dez. 2020. https://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp5.14564. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14564. Acesso em: 2022-11-01
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.21723/riaee.v15iesp5.14564
dc.identifier.issn1982-5587
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/8127
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/iberoamericana/article/view/14564
dc.languageptpt_BR
dc.subjectDislexiapt_BR
dc.subjectDSM-5pt_BR
dc.subjectMedicalizaçãopt_BR
dc.subjectDiagnósticopt_BR
dc.subjectDyslexiaen_US
dc.subjectDSM-5en_US
dc.subjectMedicalizationen_US
dc.subjectDiagnosysen_US
dc.subjectDislexiaes_ES
dc.subjectDSM-5es_ES
dc.subjectMedicalizaciónes_ES
dc.subjectDiagnósticoes_ES
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleRevista Ibero-Americana de Estudos em Educação
dc.titleO discurso sobre a dislexia no DSM-5 e suas implicações no processo de medicalização da educação
dc.typeArtigos
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