A incongruência entre os predicados da educação: os desafios da docência no contexto da educação popular

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dc.creatorNEVES, Júlia Guimarães
dc.creatorAMORIM, Filipi Vieira
dc.creatorALVARENGA, Bruna Telmo
dc.creatorPEREIRA, Vilmar Alves
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-7548-1668
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-3837-3171
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-6127-5513
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2548-5086
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:43Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:37:05Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:43Z
dc.date.available2023-08-04T14:37:05Z
dc.date.issued2015
dc.description.abstractThe essay proposes a reflection on the principles that guide the idea of Popular Education as a political-pedagogical practice. The discussion is a dialogue with scholars of Popular Education that culminates with notes on the challenges of the act of teaching in this perspective. The article is divided into i) Forewords; ii) Historical and conceptual traits of Popular Education; iii) The senses of Popular Education; iv) The challenges of teaching in the context of Popular Education; v) Final considerations. The main thesis is the unfortunate necessity of qualifying Education as a way to stake out a political field, of resistance and struggle, against the antinomies that underlie our educational system. Still, it is admittedly a posture in defense of the human ethic with a view to equality and social justice.en_US
dc.description.abstractEste artículo propone una reflexión sobre los principios que guían la idea de la Educación Popular como una práctica política-pedagógica. El debate es un diálogo con estudiosos de la Educación Popular que culmina con notas sobre los desafíos de la docencia en esta perspectiva. El artículo se estructura en: i) Primeras palabras; ii) Las características históricas y conceptuales de la Educación Popular; iii) Los sentidos de la Educación Popular; iv) Los desafíos de la docencia en el contexto de la Educación Popular; v) Observaciones finales. La tesis principal es la desafortunada necesidad de adjetivarnos a la Educación como una manera de replantear un campo político de resistencias y de lucha contra las paradojas que impregnan nuestro sistema educativo. Aún así, es una actitud abierta en defensa de la ética humana con el fin a la igualdad y la justicia social.es_ES
dc.description.abstractO ensaio propõe uma reflexão sobre os princípios que orientam a concepção de Educação Popular enquanto prática político-pedagógica. A discussão é um diálogo com estudiosos da Educação Popular que culmina com apontamentos sobre os desafios da docência nessa perspectiva. O artigo está dividido em: i) Primeiras palavras; ii) Traços históricos e conceituais da Educação Popular; iii) Os sentidos da Educação Popular; iv) Os desafios da docência no contexto da Educação Popular; v) Considerações finais. A tese principal é a da infeliz necessidade de adjetivarmos a Educação como forma de demarcarmos um campo político, de resistência e de luta, contra as antinomias que perpassam nosso sistema educacional. Ainda, trata-se de uma postura assumidamente em defesa da ética humana com vistas à igualdade e à justiça social.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.messet./dez.
dc.fonte.numero3
dc.fonte.volume17
dc.format.medium502-513
dc.identifier.citationNEVES, Júlia Guimarães; AMORIM, Filipi Vieira; ALVARENGA, Bruna Telmo; PEREIRA, Vilmar Alves. A incongruência entre os predicados da educação: os desafios da docência no contexto da educação popular. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.17, n. 3, p. 502-513, set./dez. 2015. https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8638206. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8638206. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8638206
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2989
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8638206
dc.languageptpt_BR
dc.subjectPopular Educationen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectEthicsen_US
dc.subjectEducación Populares_ES
dc.subjectDocenciaes_ES
dc.subjectÉticaes_ES
dc.subjectEducação popularpt_BR
dc.subjectDocênciapt_BR
dc.subjectÉticapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleA incongruência entre os predicados da educação: os desafios da docência no contexto da educação popular
dc.typeDossiê
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ETD – Educação Temática Digital