“Lugar de indígena é onde ela quiser!”um estudo com mulheres indígenas universitárias.
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2023
Título do Períodico
Revista da FAEEBA
ISSN
2358-0194
Página(s)/e-location
130-147
Idioma(s)
pt
Fonte
Salvador
32
72
32
72
Fonte
Resumo
Este artigo tem por objetivo problematizar a presença das mulheres indígenas em uma universidade federal do sul do Brasil. Por meio de uma investigação narrativa, entendida como o estudo da experiência, entrevistamos cinco acadêmicas indígenas de diferentes cursos da IFES. Propomos uma discussão acerca do papel que a educação superior tem desempenhado, enquanto aliada na luta pela visibilidade das mulheres indígenas, sujeitas marginalizadas da aldeia à academia. Para além da possibilidade de igualdade de oportunidades, as ações afirmativas resultam na qualificação universitária não apenas para a causa indígena, mas também para o retorno delas às aldeias. Ao mesmo tempo, estar na universidade implica às acadêmicas indígenas resistirem não apenas a sua realidade nas comunidades, mas na universidade também
Este artículo tiene como objetivo problematizar la presencia de mujeres indígenas en una universidad federal enel sur de Brasil. A través de una investigación narrativa, entendida como el estudio de la experiencia, entrevistamos a cinco académicas indígenas de diferentes carreras de la IFES. Proponemos una discusión sobre el papel que ha jugado la educación superior, como aliada en la lucha por la visibilización de las mujeres indígenas, sujetos marginados del pueblo a la academia. Además de la posibilidad de igualdad de oportunidades, las acciones afirmativas redundanen la titulación universitaria no sólo por la causa indígena, sino también por el retorno a los pueblos. Al mismo tiempo, estaren la universidad implica que las académicas indígenas resistan no solo su realidad en las comunidades, sino también en la universidad.
This article aims to problematize the presence of indigenous women in a federal university in southern Brazil. Through a narrative investigation, understood as the study of experience, we interviewed nine indigenous academics from different courses at IFES. We propose a discussion about the role that college education has played, as an ally in the struggle for the visibility of indigenous women, marginalized subjects from native village to academy. In addition to the possibility of equal opportunities, affirmative actions result in university qualification not only for the indigenous cause, but also for returning to the native villages. At the same time, being at the university implies indigenous students resist not only their reality in the native communities, but at the university as well.
Este artículo tiene como objetivo problematizar la presencia de mujeres indígenas en una universidad federal enel sur de Brasil. A través de una investigación narrativa, entendida como el estudio de la experiencia, entrevistamos a cinco académicas indígenas de diferentes carreras de la IFES. Proponemos una discusión sobre el papel que ha jugado la educación superior, como aliada en la lucha por la visibilización de las mujeres indígenas, sujetos marginados del pueblo a la academia. Además de la posibilidad de igualdad de oportunidades, las acciones afirmativas redundanen la titulación universitaria no sólo por la causa indígena, sino también por el retorno a los pueblos. Al mismo tiempo, estaren la universidad implica que las académicas indígenas resistan no solo su realidad en las comunidades, sino también en la universidad.
This article aims to problematize the presence of indigenous women in a federal university in southern Brazil. Through a narrative investigation, understood as the study of experience, we interviewed nine indigenous academics from different courses at IFES. We propose a discussion about the role that college education has played, as an ally in the struggle for the visibility of indigenous women, marginalized subjects from native village to academy. In addition to the possibility of equal opportunities, affirmative actions result in university qualification not only for the indigenous cause, but also for returning to the native villages. At the same time, being at the university implies indigenous students resist not only their reality in the native communities, but at the university as well.
Descrição
Palavras-chave
Mulher indígena, Universidade, Ações afirmativas, Mujer indígena, Universidad, Acciones afirmativas, Indigenous woman, University, affirmative actions
Citação
MOLINA, Karina; RIBEIRO, Paula Regina Costa. “Lugar de indígena é onde ela quiser!”um estudo com mulheres indígenas universitárias.. Revista da FAEEBA, p. 130-147. 2023. https://dx.doi.org/10.21879/faeeba2358-0194.2023.v32.n72.p130-147. Disponível em: https://www.revistas.uneb.br/index.php/faeeba/article/view/17549/12511. Acesso em: 2024-07-10