Ensino médio público no Ceará: uma estimativa do valor aluno-ano no período 2016-2020

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dc.creatorREGO, Joizia Lima Cavalcante
dc.creatorVIDAL, Eloisa Maia
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-0003-8650
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0003-0535-7394
dc.date.accessioned2023-09-25T20:54:47Z
dc.date.available2023-09-25T20:54:47Z
dc.date.issued2022
dc.description.abstractO artigo procura identificar e analisar as variáveis que compõem o valor total aluno-ano da rede escolar de ensino médio estadual do Ceará no período 2016-2020. Para tanto, utilizam-se dados financeiros provenientes das diversas fontes de recursos, obtidos no site da Secretaria de Fazenda em relatórios emitidos pelos sistemas institucionais do estado do Ceará, assim como dados referentes a matrículas e a docentes, obtidos nos Censos Escolares aplicados anualmente pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira. A análise das categorias e dos itens de despesas foi realizada de forma agregada. Desse modo, constatou-se que o valor médio total aluno-ano do ensino médio público cearense é cerca de 92% superior ao valor aluno-ano estimado pelo Fundeb e que houve um aumento real de 9,9% no período 2016-2019. Infere-se que, devido à existência de subredes distintas, ocorre um atendimento desigual em relação às condições de acesso e de atendimento dos alunos.pt_BR
dc.description.abstractThe article aims to identify and analyze the variables that integrate the total student-year value of the state high school network in Ceará in the period 2016-2020. In order to do so, it uses financial data from various sources of funds, obtained from Secretariat of Finance (SEFAZ, in Portuguese) website in reports issued by institutional systems in Ceará, and data about enrollments and teachers, obtained from School Censuses applied every year by National Institute of Studies and Educational Research Anísio Teixeira (INEP, in Portuguese). The analysis of categories and expenses was performed aggregatedly, and it was found that the total average student-year value of public high school in Ceará is about 92% higher than the student-year value estimated by Fundeb, and that there was a real increase of 9.9% from 2016 to 2019. It is inferred that, due to the existence of different subnets, there is an unequal service in relation to access conditions and student attendance.en_US
dc.description.abstractEl artículo busca identificar y analizar las variables que componen el valor total del alumno-año de la red de escuelas secundarias estatales de Ceará en el período 2016-2020. Para ello, se utilizaron datos financieros de diferentes fuentes de recursos, obtenidos del sitio web Secretaría de Finanzas en informes emitidos por los sistemas institucionales del estado de Ceará, así como datos referentes a matrículas y docentes, obtenidos en los Censos Escolares aplicados anualmente por el Instituto Nacional de Estudios e Investigaciones Educativas Anísio Teixeira. El análisis de categorías y partidas de gasto se realizó de forma agregada. Así, se constató que el valor promedio total del alumno-año de la escuela secundaria pública de Ceará es aproximadamente un 92% superior al valor del año-alumno estimado por Fundeb y que hubo un aumento real del 9,9% en el período 2016-2019. Se infiere que por la existencia de diferentes subredes, existe un servicio desigual en relación a las condiciones de acceso y atención a los estudiantes.es_ES
dc.fonte.cidadeSão Paulo, SP
dc.fonte.volume12
dc.format.mediume116046
dc.identifier.citationREGO, Joizia Lima Cavalcante; VIDAL, Eloisa Maia. Ensino médio público no Ceará: uma estimativa do valor aluno-ano no período 2016-2020. Fineduca: Revista de Financiamento da Educação, São Paulo, SP, v. 12, p. e116046. 2022. http://dx.doi.org/10.22491/2236-5907116046. Disponível em: https://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/116046. Acesso em: 2023-09-25
dc.identifier.doihttp://dx.doi.org/10.22491/2236-5907116046
dc.identifier.issn2236-5907
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/9663
dc.identifier.urlhttps://seer.ufrgs.br/index.php/fineduca/article/view/116046
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino médio estadualpt_BR
dc.subjectManutenção e desenvolvimento do ensinopt_BR
dc.subjectDiversificação da ofertapt_BR
dc.subjectCategorias de despesaspt_BR
dc.subjectFontes de recursospt_BR
dc.subjectState high schoolen_US
dc.subjectTeaching conservation and developmenten_US
dc.subjectDiversification of the offeren_US
dc.subjectExpenses categoriesen_US
dc.subjectSource of resourcesen_US
dc.subjectBachillerato estatales_ES
dc.subjectMantenimiento y desarrollo de la docenciaes_ES
dc.subjectDiversificación de la ofertaes_ES
dc.subjectCategorías de gastoses_ES
dc.subjectFuentes de recursoses_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleFineduca: Revista de Financiamento da Educação
dc.titleEnsino médio público no Ceará: uma estimativa do valor aluno-ano no período 2016-2020
dc.typeArtigo
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