Intuição, experiência e teoria geométrica

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dc.creatorPAIS, Luiz Carlos
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-1739-6334
dc.date.accessioned2021-08-02T20:32:35Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:17:39Z
dc.date.available2021-08-02T20:32:35Z
dc.date.available2023-08-03T20:17:39Z
dc.date.issued1996
dc.description.abstractThis article aims at analysing, from a didactic point of view, the relationship between geometry and physical world viewed by students. Its main focus consists in analysing the importance of the use of drawings, objects and mental images as didactic resources which are auxiliary and representative of the construction process of the space and plain geometrical concepts. The analysis of these resouces is followed by the identification of existence of a possible correlation between these elementsand the intuitive, experimental and theoretical aspects of geometrical knowledge. The description presented here is based on the relation on some epistemological questions and a series of experiments carried out in the classroom with students taking the latesd grades of the elementary school. The goal of the survey was to delineate obstacles inherent in the process of teaching and learning geometryen_US
dc.description.abstractEste artículo busca analizar, desde un punto de vista didáctico, el problema de la relación entre la geometría y el mundo físico vivido por el alumno. Su foco principal se centra en el análisis de la importancia de utilizar dibujos, objetos materiales e imágenes mentales como recursos didácticos auxiliares y representativos del proceso de construcción de conceptos geométricos planos y espaciales. Al análisis de estos recursos le sigue la identificación de la existencia de una posible correlación de estos elementos con los aspectos intuitivos, experimentales y teóricos del conocimiento geométrico. La descripción aquí realizada se basa en la reflexión de algunas cuestiones epistemológicas y en una serie de experiencias realizadas en el aula con alumnos de un nivel educativo correspondiente a los grados iniciales de la escuela primaria, buscando delinear obstáculos inherentes al proceso de enseñanza y aprendizaje. de geometría.es_ES
dc.description.abstractEste artigo procura analisar, do ponto de vista didático, o problema da relação da geometria com o mundo físico vivenciado pelo aluno. Seu enfoque principal está voltado para a análise da importância do uso de desenhos, objetos materis e de imagens mentais como recursos didáticos auxiliares e representativos do processo de construção dos conceitos geométricos planos e espaciais. A análise desse recursos é seguida pela identificação da existência de uma possível correlação desses elementos com os aspectos intutivos, experimental e teórico do conhecimento geométrico. A descrição aqui empreendida está fundamentada pela reflexão de algumas questões de natureza epistemológica e numa série de experiências realizadas em sala de aula com alunos em nível de escolaridade correspondente às séries iniciais do primeiro grau, buscando delinear obstáculos inerentes ao processo de ensino e aprendizagem da geometria.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesjul./dez.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume4
dc.format.medium65-74
dc.identifier.citationPAIS, Luiz Carlos. Intuição, experiência e teoria geométrica. Zetetiké , Campinas, SP, v.4, n. 2, p. 65-74, jul./dez. 1996. https://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646739. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646739. Acesso: 2021-08-02
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/zet.v4i6.8646739
dc.identifier.issn2176-1744
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/3337
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/zetetike/article/view/8646739
dc.languageptpt_BR
dc.subjectRepresentation of geometrical conceptsen_US
dc.subjectTeaching materials for geometry teachingen_US
dc.subjectExperimental aspects of geometry teachingen_US
dc.subjectEpistemology of geometrical knowlwdgeen_US
dc.subjectRepresentación de conceptoses_ES
dc.subjectMateriales didácticos para la enseñanza de la geometríaes_ES
dc.subjectAspecto experimental de la enseñanza de la geometríaes_ES
dc.subjectEpistemología del conocimiento geométricoes_ES
dc.subjectRepresentação dos conceitospt_BR
dc.subjectMateriais didáticos para o ensino da geometriapt_BR
dc.subjectAspecto experimental do ensino da geometriapt_BR
dc.subjectEpistemologia do conhecimento geométricopt_BR
dc.subject.classificationNível metodológico
dc.terms.titleZetetiké
dc.titleIntuição, experiência e teoria geométrica
dc.typeArtigo
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