Afrodescendência e africanidade na Escola Municipal Monsenhor Mateus Rufino, Teresina/PI

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dc.creatorJESUS, Tiago Souza de
dc.creatorVIEIRA, Cleber Santos
dc.date.accessioned2022-05-12T21:02:14Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:59:26Z
dc.date.available2022-05-12T21:02:14Z
dc.date.available2023-08-03T19:59:26Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractO objetivo deste artigo é expor resultados de uma pesquisa de iniciação científica desenvolvida entre 2016 e 2017 na Universidade Federal de São Paulo. A investigação analisou as contribuições do Programa Mais Cultura nas Escolas (PMCE) para a implementação da Lei 10.639/03, através do método de análise documental e entrevista semiestruturada de um projeto desenvolvido em uma escola de Teresina, Piauí. A pesquisa decorre de visitas realizadas em agosto de 2015 e fevereiro de 2016. No contexto, observamos que a capoeira contribuiu para que os estudantes adotassem uma postura de combate ao racismo antinegro, ao potencializar a relação entre território e escola, e aumento da autoestima dos estudantes negros. Neste sentido, o PMCE constitui-se como um mecanismo que facilita a entrada de mestres, mestras e demais fazedores de cultura no contexto escolar, propiciando o desenvolvimento de um processo pedagógico e educativo que promova tensão e o questionamento dos valores antes estabelecidos. Constatamos que a Lei 10.639/03, ao mesmo tempo em que embasa legalmente a luta da população negra por uma educação para as relações étnicas, exige mudanças nas práticas pedagógicas, de representação e comportamento e que, neste contexto abordado, tornou-se uma ferramenta legal para o desenvolvimento do citado projeto cultural.pt_BR
dc.fonte.cidadeBelo Horizonte
dc.fonte.numero17
dc.fonte.volume8
dc.format.medium137-154
dc.identifier.citationJESUS, Tiago Souza de; VIEIRA, Cleber Santos. Afrodescendência e africanidade na Escola Municipal Monsenhor Mateus Rufino, Teresina/PI. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 8, n. 17, p. 137-154. 2020. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2020v8n17p137-154. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/24358. Acesso em: 2022-05-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2020v8n17p137-154
dc.identifier.issn2318-7344
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6110
dc.identifier.urlhttp://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/24358
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCapoeirapt_BR
dc.subjectProcesso educativopt_BR
dc.subjectTerritório de maioria afrodescendentept_BR
dc.subjectMais cultura nas escolaspt_BR
dc.subjectLei 10.639/03pt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.title@rquivo Brasileiro de Educação
dc.titleAfrodescendência e africanidade na Escola Municipal Monsenhor Mateus Rufino, Teresina/PI
dc.typeArtigo Dossiê
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