Paulo Freire e o desenvolvimento da autonomia no ensino médio integrado do ifsul: contribuições da educação física

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dc.creatorMONTIEL, Fabiana Celente
dc.creatorJÚNIOR, Adriano José Rossetto
dc.creatorANDRADE, Danielle Müller de
dc.creatorAFONSO, Mariângela da Rosa
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-9921-6703
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6423-877X
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-4952-7570
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-8853-719X
dc.date.accessioned2022-04-07T12:54:41Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:35:45Z
dc.date.available2022-04-07T12:54:41Z
dc.date.available2023-08-03T20:35:45Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO estudo objetivou, a partir do pensamento de Paulo Freire, compreender as possibilidades de desenvolvimento da autonomia nas aulas regulares de Educação Física do Ensino Médio Integrado do Instituto Federal Sul-rio-grandense. Foram entrevistados/as 13 professores/as de Educação Física, com vínculo institucional entre seis e 15 anos. Recorreu-se à Análise Textual Discursiva, com suporte do NVivo, para a análise dos dados. Foram identificados elementos que sinalizam a presença de desenvolvimento da autonomia nas aulas regulares de Educação Física no Ensino Médio Integrado, via estímulo ao compartilhamento dos conhecimentos, à reflexão crítica e à tomada de decisão, evidenciando a potencialidade da Educação Física para a formação de pessoas críticas e participativas na Educação Profissional Técnica de Nível Médio.pt_BR
dc.description.abstractBased on Paulo Freire’s thought, this study aimed to understand the possibilities of developing autonomy in regular classes of Physical Education in the Integrated High School of Instituto Federal Sul-rio-grandense. Thirteen Physical Education teachers with 6-15 years of work at the institution were interviewed. The Discursive Textual Analysis supported by NVivo was used to analyze data. Elements pointing out autonomy development in regular classes of Physical Education in the Integrated High School were identified through encouragement of knowledge sharing, critical reflection, and decision-making, thus evidencing the potentiality of Physical Education in Technical-Professional High School Education to engage and enable people to think critically.en_US
dc.description.abstractEl estudio tuvo como objetivo, a partir del pensamiento de Paulo Freire, comprender las posibilidades de desarrollar la autonomía en las clases regulares de Educación Física de la Enseñanza Media Integrada del Instituto Federal de Rio Grande do Sul. Fueron entrevistados/as 13 profesores/as de Educación Física, con vinculo institucional entre 6 y 15 años. Se recurrió al Análisis Textual Discursivo, con soporte del NVivo, para analizar los datos. Se identificaron elementos que señalan la presencia del desarrollo de la autonomía en las clases regulares de Educación Física en la Enseñanza Media Integrada al incentivar el intercambio de conocimientos, la reflexión crítica y la toma de decisiones, evidenciando la potencialidad de la Educación Física para la formación de personas críticas y participativas en la Educación Profesional Técnica de Nivel Medio.es_ES
dc.fonte.cidadeGoiânia
dc.fonte.messet.
dc.fonte.numeron. esp.
dc.fonte.volume46
dc.format.medium1020-1036
dc.identifier.citationMONTIEL, Fabiana Celente; JÚNIOR, Adriano José Rossetto; ANDRADE, Danielle Müller de; AFONSO, Mariângela da Rosa. Paulo Freire e o desenvolvimento da autonomia no ensino médio integrado do ifsul: contribuições da educação física. Inter-Ação, Goiânia, v. 46, n. n. esp., p. 1020-1036, set. 2021. https://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.67412. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/67412. Acesso em: 2022-04-07
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5216/ia.v46ied.especial.67412
dc.identifier.issn1981-8416
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6039
dc.identifier.urlhttps://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/67412
dc.languageptpt_BR
dc.subjectEnsino médiopt_BR
dc.subjectEducação profissionalizantept_BR
dc.subjectEducação físicapt_BR
dc.subjectAutonomiapt_BR
dc.subjectHigh schoolen_US
dc.subjectProfessional educationen_US
dc.subjectPhysical educationen_US
dc.subjectAutonomyen_US
dc.subjectEnseñanza mediaes_ES
dc.subjectEducación profesionales_ES
dc.subjectEducación físicaes_ES
dc.subjectAutonomíaes_ES
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleInter-Ação
dc.titlePaulo Freire e o desenvolvimento da autonomia no ensino médio integrado do ifsul: contribuições da educação física
dc.typeDossiê
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