A educação escolar na concepção político-pedagógica de Paulo Freire

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dc.creatorLEAL, Paulo Roberto da Silva
dc.creatorSILVA, Adriana Maria Simião da
dc.date.accessioned2022-05-12T21:02:13Z
dc.date.accessioned2023-08-03T19:59:27Z
dc.date.available2022-05-12T21:02:13Z
dc.date.available2023-08-03T19:59:27Z
dc.date.issued2021
dc.description.abstractO presente trabalho tem como propósito abordar a concepção do filósofo-educador brasileiro Paulo Reglus Neves Freire (Paulo Freire) sobre a educação escolar. Consideramos que o legado freireano possui elevada pertinência por sua originalidade e radicalidade, pois no quadro das teorias educacionais, destaca-se como paradigma ético- político-pedagógico contra hegemônico. Do início ao fim de sua produção educacional, Paulo Freire dedicou-se à crítica do que denominou educação bancária, como também, cunhou e defendeu como alternativa o que chamou de educação libertadora. Estas duas concepções divergentes em finalidades e métodos, expressam no seu entendimento, visões de mundo antagônicas. Uma a serviço da classe dominante e a outra à classe dominada. Sabe-se que o aparelho escolar, no contexto da dominação de classe capitalista é responsável sobretudo pela preservação da ordem social através da reprodução da lógica de opressão sobre as classes oprimidas. Neste sentido é fundamental compreendermos como uma perspectiva da prática educativa escolar, radicalmente contrária a este modo de sociabilidade humana, pode contribuir para a transformação deste sistema, já que universalmente e sistematicamente não pode ser adotada no âmbito escolar pelo seu caráter cultural e politicamente revolucionário. A partir de uma pesquisa bibliográfica, este trabalho tenciona mostrar a existência de uma perspectiva humanista-libertadora de educação escolar presente na literatura educacional de Paulo Freire.pt_BR
dc.fonte.cidadeBelo Horizonte
dc.fonte.numero18
dc.fonte.volume9
dc.format.medium171-190
dc.identifier.citationLEAL, Paulo Roberto da Silva; SILVA, Adriana Maria Simião da. A educação escolar na concepção político-pedagógica de Paulo Freire. @rquivo Brasileiro de Educação, Belo Horizonte, v. 9, n. 18, p. 171-190. 2021. https://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2021v9n18p171-190. Disponível em: http://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/27606. Acesso em: 2022-05-12
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.5752/P.2318-7344.2021v9n18p171-190
dc.identifier.issn2318-7344
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/6092
dc.identifier.urlhttp://periodicos.pucminas.br/index.php/arquivobrasileiroeducacao/article/view/27606
dc.languageptpt_BR
dc.subjectCapitalismopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectEscolapt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.title@rquivo Brasileiro de Educação
dc.titleA educação escolar na concepção político-pedagógica de Paulo Freire
dc.typeArtigo Dossiê
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