Um balanço da produção científica brasileira sobre trabalho docente (2008-2023)

Abstract

Objetivou-se compreender as principais discussões científicas suscitadas nas pesquisas brasileiras sobre o trabalho docente. Realizou-se um estudo bibliométrico utilizando o softwareVOSviewer®. O corpusconstitui-se por 286 registros extraídos da Web of Science, publicados de 2008 a 2023. As palavras-chave mais representativas nortearam a identificação de seis eixos temáticos: condições de trabalho adversas à saúde dos professores; Tecnologias Digitais da Informação e Comunicação no trabalho docente; singularidades no trabalho docente; trabalho docente e políticas educacionais; precarização do trabalho docente; e trabalho docente na educação infantil. Os achados da pesquisa apontam para a precarização do trabalho docente no Brasil, que é antiga, mas foi acentuada com a pandemia da Covid-19 e a inefetividade política. Estratégias estão em curso com o escopo de mitigar essa situação, incluindo estímulo à formação inicial e continuada dos professores. Para superar as contradições históricas que afligem a educação e os professores, é fundamental que esse debate seja perene.

Se objetivócomprender las principales discusiones científicas suscitadas en las investigaciones brasileñas sobre el trabajo docente. Se realizó un estudio bibliométrico mediante el software VOSviewer®. El corpus consta de 286 registros extraídos de la Web of Science, publicados entre 2008 y 2023. Las palabras clave más representativas guiaron la identificación de seis ejes temáticos: condiciones de trabajo adversas a la salud de los docentes; Tecnologías de la Información y las Comunicaciones Digitales en la labor docente; singularidades en el trabajo docente; trabajo docente y políticas educativas; precariedad del trabajo docente; y labor docente en educación infantil. Los resultados de la investigación señalan la precariedad del trabajo docente en Brasil, que es antigua, pero se vio acentuada por la pandemia de Covid-19 y la ineficacia política. Se están elaborando estrategias para mitigar esta situación, incluido el fomento de la formación inicial y continua de los docentes. Para superar las contradicciones históricas que aquejan a la educación y a los docentes, es esencial que este debate sea continuo

The aim was to understand the main scientific discussions prompted by Brazilian research on teaching work. A bibliometric study was conducted using the VOSviewer® software. The corpus consists of 286 records extracted from the Web of Science, published from 2008 to 2023. The most representative keywords guided the identification of six thematic axes: adverse working conditions affecting teachers' health; Digital Information and Communication Technologies in teaching work; singularities in teaching work; teaching work and educational policies; precariousness of teaching work; and teaching work in early childhood education. The research findings point to the precariousness of teaching work in Brazil, which is longstanding but was accentuated by the Covid-19 pandemic and political ineffectiveness. Strategies are underway to mitigate this situation, including encouraging the initial and ongoing training of teachers. To overcome the historical contradictions affecting education and teachers, it is essential that this debate be ongoing.