Avaliação da percepção dos estudantes normalistas em relação ao processo de construção de sua tese de pesquisa

Abstract

A titulação representa a etapa final para os estudantes das Escolas Normais, consolidando suas experiências e aprendizados acumulados ao longo da formação. Cada modalidade de titulação é projetada para evidenciar as habilidades dos alunos na resolução de problemas e seu desenvolvimento como educadores. Este estudo, baseado em uma abordagem descritiva qualitativa, tem como objetivo avaliar a percepção do processo de construção da tese de pesquisa, identificar o grau de dificuldade encontrado na elaboração do documento de tese e analisar o trabalho colaborativo entre o orientador da tese e os alunos em uma Escola Normal em Toluca, Estado de México. Esta análise oferece uma visão detalhada sobre como os estudantes vivenciam e gerenciam esses aspectos-chave em seu processo de titulação

La titulación representa la etapa culminante para los estudiantes de las Escuelas Normales, consolidando sus experiencias y aprendizajes acumulados a lo largo de su formación. Cada modalidad de titulación está diseñada para evidenciar las habilidades de los estudiantes en la resolución de problemas y su evolución como educadores. Este estudio, basado en un enfoque descriptivo cualitativo, tiene como objetivo evaluar la percepción del proceso de construcción de tesis de investigación, identificar el grado de dificultad enfrentado en la elaboración del documento y analizar el trabajo colaborativo entre el director de tesis y los alumnos en una Escuela Normal en Toluca, Estado de México. Este análisis proporciona una visión detallada sobre cómo los estudiantes experimentan y manejan estos aspectos clave en su proceso de titulación

Graduation represents the culminating stage for students in Normal Schools, consolidating their experiences and accumulated learning throughout their training. Each graduation modality is designed to showcase the students' skills in problemSolving and their development as educators. This study, based on a qualitative descriptive approach, aims to evaluate the perception of the thesis construction process, identify the level of difficulty encountered in preparing the thesis document, and analyze the collaborative work between the thesis advisor and students at a Normal School in Toluca, State of Mexico. This analysis provides a detailed view of how students experience and manage these key aspects in their graduation process