A ocupação como processo de descolonização da escola: notas sobre uma pesquisa etnográfica
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível técnico
Data
2017
Título do Períodico
ETD - Educação Temática Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
26-48
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
19
1
jan./mar.
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jan./mar.
Coleções
Resumo
The year 2015 was marked by the phenomenon of occupations of 213 state public schools of São Paulo. The present work composes a doctoral research and its main objective is to present a reflection on the experience of a researcher in an occupation carried out by young students in a public state school of São Paulo. Through an ethnographic research, we added 15hours of observation and records in field diaries within the occupation of a school located in the north area of São Paulo. Among the observed facts, the strong autonomy of the young occupants, the democratic environment built in everyday relationships and promoted events, suchas open classes and workshops, as well as the constant tension in the relationships established with the subjects opposed to the occupation. It wasverified that the experience of the occupation contributed effectively to the reflection of the students onthe construction of a democratic school.
El año 2015 estuvo marcado por el fenómeno de las ocupaciones de 213 escuelas públicas del estado de São Paulo. Este trabajo constituye una investigación de doctorado y tuvo como objetivo presentar una reflexión de experimentar un investigador en una ocupación por jóvenes estudiantes en una escuela del estado de São Paulo. A través de la investigación etnográfica, se añadieron a 15 horas de observación y registros en el diario de campo dentro de la ocupación de una escuela ubicada en el norte de São Paulo. Entre los hechos observados, destaca la fuerte autonomía de las personas jóvenes, su entorno construido democrático en las relaciones cotidianas y promovidos eventos, tales como clases y talleres abiertos, así como una tensión constante en las relaciones establecidas con los sujetos en contra de la ocupación. Se encontró que la experiencia de la ocupación contribuyó eficazmente a la reflexión de los/las estudiantes sobre la construcción de una escuela democrática
O ano de 2015 foi marcado pelo fenômeno das ocupações de uma média de 213 da rede estadual de São Paulo. O presente trabalho compõe uma pesquisa de doutorado e tem como objetivo central apresentar uma reflexão acerca da experiência de um pesquisador em uma ocupação realizada por jovens estudantes em uma escola da rede estadual de São Paulo. Por meio de uma pesquisa etnográfica, somaram-se 15 horas de observação e registros em diário de campo no interior da ocupação de uma escola localizada na zona norte de São Paulo. Dentre os fatos observados, destaca-se a forte autonomia dos/as jovens ocupantes, o ambiente democrático construído nas relações cotidianas e nos eventos promovidos, como as aulas abertas e as oficinas, assim como a tensão constante nas relações estabelecidas com os sujeitos contrários à ocupação. Verificou-se que a experiência da ocupação contribuiu efetivamente para a reflexão dos/as estudantes sobre a construção de uma escola democrática.
El año 2015 estuvo marcado por el fenómeno de las ocupaciones de 213 escuelas públicas del estado de São Paulo. Este trabajo constituye una investigación de doctorado y tuvo como objetivo presentar una reflexión de experimentar un investigador en una ocupación por jóvenes estudiantes en una escuela del estado de São Paulo. A través de la investigación etnográfica, se añadieron a 15 horas de observación y registros en el diario de campo dentro de la ocupación de una escuela ubicada en el norte de São Paulo. Entre los hechos observados, destaca la fuerte autonomía de las personas jóvenes, su entorno construido democrático en las relaciones cotidianas y promovidos eventos, tales como clases y talleres abiertos, así como una tensión constante en las relaciones establecidas con los sujetos en contra de la ocupación. Se encontró que la experiencia de la ocupación contribuyó eficazmente a la reflexión de los/las estudiantes sobre la construcción de una escuela democrática
O ano de 2015 foi marcado pelo fenômeno das ocupações de uma média de 213 da rede estadual de São Paulo. O presente trabalho compõe uma pesquisa de doutorado e tem como objetivo central apresentar uma reflexão acerca da experiência de um pesquisador em uma ocupação realizada por jovens estudantes em uma escola da rede estadual de São Paulo. Por meio de uma pesquisa etnográfica, somaram-se 15 horas de observação e registros em diário de campo no interior da ocupação de uma escola localizada na zona norte de São Paulo. Dentre os fatos observados, destaca-se a forte autonomia dos/as jovens ocupantes, o ambiente democrático construído nas relações cotidianas e nos eventos promovidos, como as aulas abertas e as oficinas, assim como a tensão constante nas relações estabelecidas com os sujeitos contrários à ocupação. Verificou-se que a experiência da ocupação contribuiu efetivamente para a reflexão dos/as estudantes sobre a construção de uma escola democrática.
Descrição
Palavras-chave
Youth, Decolonization, Political participation, School ethnography, Juventud, Descolonización, Participación política, Etnografía escolar, Juventude, Democracia, Participação política, Etnografia
Citação
CORSINO, Luciano Nascimento; ZAN, Dirce Djanira Pacheco e. A ocupação como processo de descolonização da escola: notas sobre uma pesquisa etnográfica. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.19, n. 1, p. 26-48, jan./mar. 2017. https://doi.org/10.20396/etd.v19i1.8647751. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8647751. Acesso: 2021-07-26