A leitura em dispositivos digitais móveis

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dc.creatorBERNARDO, Julio Cesar Oliveira
dc.creatorKARWOSKI, Acir Mario
dc.creator.orcidhttp://orcid.org/0000-0001-6548-4243
dc.date.accessioned2021-07-26T18:02:34Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:34:50Z
dc.date.available2021-07-26T18:02:34Z
dc.date.available2023-08-04T14:34:50Z
dc.date.issued2017
dc.description.abstractNew digital information and communication technologies (NDICT)in contemporary societyare an undoubted fact. We experience the development and consolidation increasingly broader of digital literacy. Digital screens have reconfigured relations with information and also with teaching and learning processes. Reading practices now happen also in other media, such as digital mobile devices, making concrete multiliterate practices and bringing new social behaviors that reflect on reader education practices. This paper is based on a research carried out with a class of undergraduate students of Letters from a Federal University, having a participant methodology and a qualitative approach. It aims to analyze the viability of reading on digital mobile devices, with a focus on mobile phones, from reported results. Teaching education practices observed in the research, with a focus on participation and collective construction, recognize the value disciplinary procedures related to mobile learning have, and also demonstrate that reading on mobile phones is a recurring activity able to produce relevant educational perceptions and several observations in the field of languages.en_US
dc.description.abstractLasnuevas tecnologías digitales de información y comunicación (NTDIC) en la sociedad contemporánea es un hecho indudable. Hemos experimentado el desarrollo y la consolidación siempre más amplios de la alfabetización digital. Las pantallas digitales han reconfigurado las relaciones con la información y con los procesos de enseñanza y aprendizaje. Las prácticas de lectura ocurren ahora también en otros medios, como por ejemplo los dispositivos móviles digitales, viabilizando prácticas multialfabetizadoras y trayendo nuevos comportamientos sociales que afectan la formación de lectores. Este artículo se base en una investigación con una clase académica de licenciatura en Letras en una Universidad Federal, y tiene una metodología participante y un enfoque cualitativo. Intenta analizar la viabilidad de la lectura en formato digital con dispositivos móviles, con énfasis en el teléfono móvil, a partir de los resultados reportados. Las prácticas de enseñanza observadas, concentradas en la participación y la construcción colectiva, reconoce el valor de procedimientos disciplinarios relacionados con el aprendizaje móvil, así como demuestra que la lectura en el teléfono celular es una práctica recurrente que posibilita percepciones educativas pertinentes y numerosas observaciones en el campo de las lenguas.es_ES
dc.description.abstractA presença das Novas Tecnologias Digitais de Informação e Comunicação (NTDIC) na sociedade contemporânea é um fato indubitável. Vivenciamos o desenvolvimento e a consolidação cada vez mais ampla da cultura digital. As telas digitais vêm reconfigurar as relações com a informação e com os processos de ensino e aprendizagem. As práticas de leitura passam a ocorrer agora também em outros suportes, como os próprios dispositivos móveis digitais, concretizando práticas de multiletramentos e trazendo novos comportamentos sociais que se refletem na formação de leitores. Este artigo está ancorado em pesquisa realizada com uma turma de acadêmicos do curso de graduação de Licenciatura em Letras de uma universidade federal, com metodologia de caráter participante e com abordagem qualitativa. Tem como objetivo analisar a viabilidade da leitura em dispositivos móveis digitais, com foco no telefone celular, a partir dos resultados apresentados. As práticas de ensino observadas, com viés de participação e construção coletiva, reconhecem o valor de processos multidisciplinares relacionados a ‘mobile learning’, assim como demonstram que a leitura no suporte móvel telefone celular é uma recorrência passível de relevantes apontamentos pedagógicos e observações diversas no campo das linguagens.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume19
dc.format.medium795-807
dc.identifier.citationBERNARDO, Julio Cesar Oliveira; KARWOSKI, Acir Mario. A leitura em dispositivos digitais móveis. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.19, n. 4, p. 795-807, out./dez. 2017. https://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8646355. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8646355. Acesso: 2021-07-26
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v19i4.8646355
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/2862
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8646355
dc.languageptpt_BR
dc.subjectMobile learningen_US
dc.subjectReadingen_US
dc.subjectTeachingen_US
dc.subjectMobile phonesen_US
dc.subjectAprendizaje móviles_ES
dc.subjectLecturaes_ES
dc.subjectEnseñanzaes_ES
dc.subjectTeléfono móviles_ES
dc.subjectMobile learningpt_BR
dc.subjectLeiturapt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subjectTelefone celularpt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleA leitura em dispositivos digitais móveis
dc.typeArtigo
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ETD – Educação Temática Digital