Uso de tecnologia digital para situações didáticas colaborativas em sala de aula

Abstract

O presente artigo descreve uma experiência vivida em sala de aula em ambiente híbrido (aula presencial e acesso ao AVA) para produção de uma revista por editoração eletrônica em uma turma da disciplina de Planejamento Gráfico do Curso de Jornalismo. Foram criadas situações didáticas com base na TSD de Guy Brousseau que estabelece estratégias pedagógicas que facilitam aos estudantes a construção de conhecimento em suas estratégias de aprendizagem de forma colaborativa. Forma apoiada pela teoria de Vygotsky, Luria e Leontiev que explicita que o desenvolvimento humano ocorre na ordem de interpessoal para intrapessoal. Os resultados oriundos da observação de uma pesquisa participante e as respostas às indagações feita ao final da tarefa demonstraram um grau de satisfação alto.

This article describes an experience in a hybrid environment classroom (live classand access to VLE) toproducea magazine troughdesktoppublishing. It was carried outin graphic planning subject ofa Journalismcourse. Didactic situations were created based on Guy Brousseau's TSD (TEIXEIRA; PASSOS, 2014), which establishes pedagogical strategies that facilitate students buildingknowledge in a collaborative waylearning. All this is backed in the theoriesof Vygotsky, Luria and Leontiev (BANNEL, 2016) that explains that human development occurs from interpersonal to intrapersonal order. The results from the observation of participativeresearch and the answers to questions made at the end of the task showed a high level of satisfaction.