Políticas públicas educacionais contraditórias: a alfabetização em foco

dc.creatorFERNANDES, Sergio Brasil
dc.creatorCOLVERO, Ronaldo Bernardino
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2614-6414
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2958-8656
dc.date.accessioned2022-10-13T14:13:46Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:34:42Z
dc.date.available2022-10-13T14:13:46Z
dc.date.available2023-08-04T13:34:42Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractNeste artigo, abordam-se contradições entre as políticas públicas que abrangem a alfabetização, particularmente entre o Plano Nacional de Educação – PNE e a Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Ressalta-se a importância da alfabetização como suporte para que o cidadão possa desenvolver-se plenamente, exerça a cidadania e qualifique-se para o trabalho.pt_BR
dc.description.abstractIn this article, contradictions between public policies that cover literacy, particularly between the National Education Plan – PNE and the National Curricular Common Base – BNCC are address. It is emphasizing the importance of the literacy as a support so that the citizen can fully develop, exercise citizenship and qualify for work.en_US
dc.description.abstractEn este artículo, se abordan contradicciones entre las políticas públicas que abarcan la alfabetización, particularmente entre el Plan Nacional de Educación - PNE y la Base Nacional Común Curricular - BNCC. Se resalta la importancia de la alfabetización como soporte para que el ciudadano pueda desarrollarse plenamente, ejercer la ciudadanía y calificarse para el trabajo.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesmaio/ago.
dc.fonte.numero2
dc.fonte.volume23
dc.format.medium286-305
dc.identifier.citationFERNANDES, Sergio Brasil; COLVERO, Ronaldo Bernardino. Políticas públicas educacionais contraditórias: a alfabetização em foco. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. 2, p. 286-305, maio/ago. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23i2.11963. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11963. Acesso em: 2022-10-13
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.22633/rpge.v23i2.11963
dc.identifier.issn1519-9029
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7486
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11963
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAlfabetizaçãopt_BR
dc.subjectEducaçãopt_BR
dc.subjectPolíticas públicaspt_BR
dc.subjectLiteracyen_US
dc.subjectEducationen_US
dc.subjectPublic policyen_US
dc.subjectAlfabetizaciónes_ES
dc.subjectEducaciónes_ES
dc.subjectPolíticas públicases_ES
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleRevista online de Política e Gestão Educacional
dc.titlePolíticas públicas educacionais contraditórias: a alfabetização em foco
dc.typeArtigos

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