Políticas públicas educacionais contraditórias: a alfabetização em foco
| dc.creator | FERNANDES, Sergio Brasil | |
| dc.creator | COLVERO, Ronaldo Bernardino | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0003-2614-6414 | |
| dc.creator.orcid | https://orcid.org/0000-0003-2958-8656 | |
| dc.date.accessioned | 2022-10-13T14:13:46Z | |
| dc.date.accessioned | 2023-08-04T13:34:42Z | |
| dc.date.available | 2022-10-13T14:13:46Z | |
| dc.date.available | 2023-08-04T13:34:42Z | |
| dc.date.issued | 2019 | |
| dc.description.abstract | Neste artigo, abordam-se contradições entre as políticas públicas que abrangem a alfabetização, particularmente entre o Plano Nacional de Educação – PNE e a Base Nacional Comum Curricular – BNCC. Ressalta-se a importância da alfabetização como suporte para que o cidadão possa desenvolver-se plenamente, exerça a cidadania e qualifique-se para o trabalho. | pt_BR |
| dc.description.abstract | In this article, contradictions between public policies that cover literacy, particularly between the National Education Plan – PNE and the National Curricular Common Base – BNCC are address. It is emphasizing the importance of the literacy as a support so that the citizen can fully develop, exercise citizenship and qualify for work. | en_US |
| dc.description.abstract | En este artículo, se abordan contradicciones entre las políticas públicas que abarcan la alfabetización, particularmente entre el Plan Nacional de Educación - PNE y la Base Nacional Común Curricular - BNCC. Se resalta la importancia de la alfabetización como soporte para que el ciudadano pueda desarrollarse plenamente, ejercer la ciudadanía y calificarse para el trabajo. | es_ES |
| dc.fonte.cidade | Araraquara | |
| dc.fonte.mes | maio/ago. | |
| dc.fonte.numero | 2 | |
| dc.fonte.volume | 23 | |
| dc.format.medium | 286-305 | |
| dc.identifier.citation | FERNANDES, Sergio Brasil; COLVERO, Ronaldo Bernardino. Políticas públicas educacionais contraditórias: a alfabetização em foco. Revista online de Política e Gestão Educacional, Araraquara, v. 23, n. 2, p. 286-305, maio/ago. 2019. https://doi.org/10.22633/rpge.v23i2.11963. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11963. Acesso em: 2022-10-13 | |
| dc.identifier.doi | https://doi.org/10.22633/rpge.v23i2.11963 | |
| dc.identifier.issn | 1519-9029 | |
| dc.identifier.uri | https://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/7486 | |
| dc.identifier.url | https://periodicos.fclar.unesp.br/rpge/article/view/11963 | |
| dc.language | pt | pt_BR |
| dc.subject | Alfabetização | pt_BR |
| dc.subject | Educação | pt_BR |
| dc.subject | Políticas públicas | pt_BR |
| dc.subject | Literacy | en_US |
| dc.subject | Education | en_US |
| dc.subject | Public policy | en_US |
| dc.subject | Alfabetización | es_ES |
| dc.subject | Educación | es_ES |
| dc.subject | Políticas públicas | es_ES |
| dc.subject.classification | Nível teórico | |
| dc.terms.title | Revista online de Política e Gestão Educacional | |
| dc.title | Políticas públicas educacionais contraditórias: a alfabetização em foco | |
| dc.type | Artigos |
