Cultura, saberes y disciplinas escolares en Iberoamérica

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dc.creatorALVAREZ GALLEGO, Alejandro
dc.creatorBELTRÁN, Rafael Rios
dc.creatorMARTÍNEZ VELASCO, Miguel Ángel
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-2537-4925
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-8049-1986
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-9872-547X
dc.date.accessioned2021-06-29T20:23:46Z
dc.date.accessioned2023-08-04T14:35:13Z
dc.date.available2021-06-29T20:23:46Z
dc.date.available2023-08-04T14:35:13Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractSince the beginning of the 1990s, in the Ibero-American context it is possible to recognize a series of investigations about education. It should be noted that the appearance of this concern for teaching as an object of study coincides with two milestones that have been key for the historiography of education: on the one hand, the publication of monographs 295 and 296 of the Journal of Education of the Ministry of Education. Education of Spain, which made available to the public a set of tools for the study of school subjects as a central issue to understand the relationships between school and culture (Viñao, 2006). In particular, work on the history of school disciplines (Chervel, 1991) and the history of the curriculum (Goodson, 1991) stand out. On the other hand, two years after these monographs, at the closing conference of the fifteenth ISCHE in Lisbon, Portugal, Dominique Julia (2001) raised a set of aspects around the historical study of school culture, in which it was echo of aspects also indicated in the monographs.en_US
dc.description.abstractDesde inicios de la década de 1990, en el contexto iberoamericano es posible reconocer una serie de investigaciones en torno a la enseñanza. Debe anotarse que la aparición de esa preocupación por la enseñanza como objeto de estudio coincide con dos hitos que han sido claves para la historiografía de la educación: por un lado, la publicación de los monográficos 295 y 296 de la Revista de Educación del Ministerio de Educación de España, que pusieron a disposición del público un conjunto de herramientas para el estudio de las materias escolares como asunto central para comprender las relaciones entre escuela y cultura (Viñao, 2006). En particular, sobresalen los trabajos sobre historia de las disciplinas escolares (Chervel, 1991) e historia del currículo (Goodson, 1991). Del otro lado, dos años después de esos monográficos, en la conferencia de clausura de la decimoquinta ISCHE en Lisboa, Portugal, Dominique Julia (2001) planteaba un conjunto de aspectos en torno al estudio histórico de la cultura escolar, en la que se hacía eco de aspectos también indicados en los monográficos.es_ES
dc.description.abstractDesde o início da década de 1990, no contexto ibero-americano, é possível reconhecer uma série de investigações sobre educação. Ressalte-se que o surgimento dessa preocupação com o ensino como objeto de estudo coincide com dois marcos que têm sido fundamentais para a historiografia da educação: de um lado, a publicação das monografias 295 e 296 da Revista de Educação do Ministério da Educação. A Educação de Espanha, que colocou à disposição do público um conjunto de ferramentas para o estudo das disciplinas escolares como questão central para compreender as relações entre escola e cultura (Viñao, 2006). Em particular, sobressaem os trabalhos sobre a história das disciplinas escolares (Chervel, 1991) e a história do currículo (Goodson, 1991). Por outro lado, dois anos após estas monografias, na conferência de encerramento do XV ISCHE em Lisboa, Portugal, Dominique Julia (2001) levantou um conjunto de aspectos em torno do estudo histórico da cultura escolar, em que foi eco de aspectos também indicados nas monografias.pt_BR
dc.fonte.cidadeCampinas, SP
dc.fonte.mesout./dez.
dc.fonte.numero4
dc.fonte.volume22
dc.format.medium787-792
dc.identifier.citationALVAREZ GALLEGO, Alejandro; BELTRÁN, Rafael Rios; MARTÍNEZ VELASCO, Miguel Ángel. Cultura, saberes y disciplinas escolares en Iberoamérica. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.22, n. 4, p. 787-792, out./dez. 2020. https://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8657761. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8657761. Acesso: 2021-06-29
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.20396/etd.v22i4.8657761
dc.identifier.issn1676-2592
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/1262
dc.identifier.urlhttps://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8657761
dc.languageenen_US
dc.languageeses_ES
dc.subjectSchool culture - Presentationen_US
dc.subjectSchool knowledge - Presentationen_US
dc.subjectSchool disciplines - Presentationen_US
dc.subjectCurriculum - Presentationen_US
dc.subjectSchool heritage - Presentationen_US
dc.subjectTeaching - Presentationen_US
dc.subjectSchooling - Presentationen_US
dc.subjectSchools - Presentationen_US
dc.subjectTeaching methods - Presentationen_US
dc.subjectPedagogy - Presentationen_US
dc.subjectDidactics - Presentationen_US
dc.subjectChildhood - Presentationen_US
dc.subjectAdolescence - Presentationen_US
dc.subjectSchool manuals - Presentationen_US
dc.subjectTeacher training - Presentationen_US
dc.subjectCultura escolar - Presentaciónes_ES
dc.subjectSaberes escolares - Presentaciónes_ES
dc.subjectDisciplinas escolares - Presentaciónes_ES
dc.subjectCurrículo - Presentaciónes_ES
dc.subjectPatrimonio escolar - Presentaciónes_ES
dc.subjectEnseñanza - Presentaciónes_ES
dc.subjectEscolarización - Presentaciónes_ES
dc.subjectEscuela - Presentaciónes_ES
dc.subjectMétodo de enseñanza - Presentaciónes_ES
dc.subjectPedagogía - Presentaciónes_ES
dc.subjectDidáctica - Presentaciónes_ES
dc.subjectInfancia - Presentaciónes_ES
dc.subjectAdolescencia - Presentaciónes_ES
dc.subjectManuales escolares - Presentaciónes_ES
dc.subjectOficio del maestro - Presentaciónes_ES
dc.subjectCultura escolar - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectConhecimento escolar - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectDisciplinas escolares - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectCurrículo - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectPatrimônio escolar - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectEnsino - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectEscolarização - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectEscolas - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectMétodo de ensino - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectPedagogia - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectDidática - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectInfância - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectAdolescência - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectManuais escolares - Apresentaçãopt_BR
dc.subjectFormação de professores - Apresentaçãopt_BR
dc.subject.classificationNível técnico
dc.terms.titleETD - Educação Temática Digital
dc.titleCultura, saberes y disciplinas escolares en Iberoamérica
dc.typeApresentação
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