A relação entre autismo, família e aprendizagem, em artigos da base de dados Scielo (2003-2019)

Página do item simplificado
dc.creatorBELO, Rafael Alexandre
dc.creatorFONSECA, Thanyere Cavalcante da
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0003-1230-1372
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0001-6000-5741
dc.date.accessioned2021-09-08T19:55:43Z
dc.date.accessioned2023-08-04T13:49:15Z
dc.date.available2021-09-08T19:55:43Z
dc.date.available2023-08-04T13:49:15Z
dc.date.issued2020
dc.description.abstractTem-se como norteador deste estudo a seguinte pergunta de pesquisa: Como a família influencia a aprendizagem de pessoas com Transtorno do Espectro Autista (TEA)? Foi realizadauma revisão de literatura integrativa na base de dados da Scielo (Scientific Electronic Library Online) com a combinação dos seguintes descritores: autismo; família; e aprendizagem. Obteve-se 21 artigos, entre pesquisas empíricas (13) e bibliográficas (8), que estabeleciam a seguinte relação com a pergunta norteadora: relação direta; relação indireta; relação enquanto pressuposto afirmativo. Os resultados indicam um consenso quanto a ser importante a participação da família em intervenções terapêuticas e pedagógicas. No entanto, percebe-se a necessidade de se superar a concepção unicamente biomédica, afim de abranger concepções sistêmicas e inclusivas, que concebam a família como protagonistas em realidades complexas.pt_BR
dc.description.abstractThis study is guided by the followingresearch question: How does the family influence the learning of people with Autism Spectrum Disorder (ASD)? Was carried out an integrative literature review in the Scielo database (Scientific Electronic Library Online), through of combination of the following descriptors: autism; family; and learning. We’veobtained 21 articles, between empirical (13) and bibliographic researches(8), which established the following relation with the research question: direct relation; indirect relation; relation while affirmative assumption. The resultsare in accordancethat family participation in therapeutic and pedagogical interventions is important. However, there is a need to overcome a biomedical conception, in order to include systemic and inclusiveconceptions, which conceived the roles of the family as protagonists in complex realities.en_US
dc.description.abstractEste estudio se guía por la siguiente pregunta de investigación: ¿Cómo influye la familia en el aprendizaje de las personas con trastorno del espectro autista (TEA)? Se realizó una revisión de literatura integradora en la base de datos Scielo (Scientific Electronic Library Online), mediante la combinación de los descriptores: autismo; familia; y aprendizaje. Se obtuvieron 21 artículos, incluyendo investigaciones empíricas (13) y bibliográficas (8), que establecieron la siguiente relación con la pregunta de investigación: relación directa; relación indirecta; relación de suposición afirmativa.Los resultados indican el consenso sobre la importación de la participación de la familia en intervenciones terapéuticas y pedagógicas. Sin embargo, se percibe una necesidad de superar una concepción unicamente biomédica, con el objetivo de considerar las concepciones sistémicas e inclusivas, que conciben la familia como protagonistas en realidades complejas.es_ES
dc.fonte.cidadeAraraquara
dc.fonte.mesjan./jun.
dc.fonte.numero1
dc.fonte.volume16
dc.format.medium118-132
dc.identifier.citationBELO, Rafael Alexandre; FONSECA, Thanyere Cavalcante da. A relação entre autismo, família e aprendizagem, em artigos da base de dados Scielo (2003-2019). Temas em Educação e Saúde, Araraquara, v. 16, n. 1, p. 118-132, jan/jun. 2020. https://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13539. Disponível em: https://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13539. Acesso em: 2021-09-08
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26673/tes.v16i1.13539
dc.identifier.issn2526-3471
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4144
dc.identifier.urlhttps://periodicos.fclar.unesp.br/tes/article/view/13539
dc.languageptpt_BR
dc.languageenen_US
dc.subjectAutismopt_BR
dc.subjectFamíliapt_BR
dc.subjectAprendizagempt_BR
dc.subjectAutismen_US
dc.subjectFamilyen_US
dc.subjectLearningen_US
dc.subjectAutismoes_ES
dc.subjectFamiliaes_ES
dc.subjectArendizajees_ES
dc.subject.classificationNível epistemológico
dc.terms.titleTemas em Educação e Saúde
dc.titleA relação entre autismo, família e aprendizagem, em artigos da base de dados Scielo (2003-2019)
dc.typeArtigo
Arquivos
Coleções
Temas em Educação e Saúde