A variação linguística em livros didáticos de língua portuguesa do 7º ano: uma análise sob a luz da BNCC
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Tipo
Artigo
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Travessias
ISSN
1982-5935
Página(s)/e-location
48-66
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Cascavel, PR
16
1
jan./abr.
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Coleções
Resumo
O presente estudo tem como objetivo analisar o tratamento da variação linguística em dois livros didáticos (LDs) de língua portuguesa do 7º ano, Ensino Fundamental (EF); os livros constituem a obra ‘Coleção Apoema’ e ‘Tecendo Linguagens’, respectivamente. A pesquisa está inserida na interface entre a Sociolinguística e o ensino da língua materna português, sendo esses discutidos sob a luz da Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Para tanto, utiliza-se uma abordagem qualitativa e metodologia descritivo-bibliográfica. Os resultados da análise mostram que o fenômeno linguístico ‘variação’ é pouco explorado em ambos os LDs, que apesar de preconizarem uma abordagem baseada no desenvolvimento de competências e habilidades acaba não as contemplando efetivamente. O fato de a variação linguística ser colocada à margem de outros objetos de estudo, no âmbito escolar, limita uma série de possíveis discussões e reflexões acerca de questões relacionadas à diversidade cultural e vai de encontro à atual necessidade de se combater o preconceito linguístico. Logo, a partir da análise aqui apresentada, bem como dos estudos realizados e que a fundamentam, chama-se a atenção do mercado editorial para a apresentação de propostas didáticas que realmente integrem diferentes práticas de linguagem e experiências estéticas e interculturais, uma vez que essas consolidam o que é preconizado na BNCC, a qual serve de referência para o desenvolvimento de um processo de ensino e aprendizagem com bases que dialogam entre si.
This study aims to analyze how linguistics variation has been dealt with in two textbooks of Portuguese language in 7th grade, elementary school – ‘Coleção Apoema’ and ‘Tecendo Linguagens’. The research is at the interface of Sociolinguistics and Portuguese as a native language, which is discussed under the Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Therefore, we use a qualitative approach and bibliographical descriptive methodology. The results show that ‘variation’ as a linguistics phenomenon had been underexplored in textbooks that, although they advocate an approach based on the development of competences and abilities, do not contemplate them effectively. The fact that linguistics variation is placed on the fringes of other study objects, at the school context, limits discussions and reflections on issues related to cultural diversity and goes against the current need to combat linguistics prejudice. Thus, we call the attention of editorial market in presenting didactic proposals to integrate different language practices and intercultural and aesthetic experiences.
This study aims to analyze how linguistics variation has been dealt with in two textbooks of Portuguese language in 7th grade, elementary school – ‘Coleção Apoema’ and ‘Tecendo Linguagens’. The research is at the interface of Sociolinguistics and Portuguese as a native language, which is discussed under the Base Nacional Comum Curricular (BNCC). Therefore, we use a qualitative approach and bibliographical descriptive methodology. The results show that ‘variation’ as a linguistics phenomenon had been underexplored in textbooks that, although they advocate an approach based on the development of competences and abilities, do not contemplate them effectively. The fact that linguistics variation is placed on the fringes of other study objects, at the school context, limits discussions and reflections on issues related to cultural diversity and goes against the current need to combat linguistics prejudice. Thus, we call the attention of editorial market in presenting didactic proposals to integrate different language practices and intercultural and aesthetic experiences.
Descrição
Palavras-chave
Variação linguística, Sociolinguística, Livro didático, Linguistics variation, Sociolinguistics, Textbook
Citação
PIEROZAN, Samanta Kélly Menoncin; PEDRASSANI, Júlia Sonaglio. A variação linguística em livros didáticos de língua portuguesa do 7º ano: uma análise sob a luz da BNCC. Travessias, Cascavel, PR, v. 16, n. 1, p. 48-66, jan/abr. 2022. https://doi.org/10.48075/rt.v16i1.28702. Disponível em: https://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/28702. Acesso em: 2022-08-31