Intelectuais e universidade percepções sociológicas a partir de uma experiência pedagógica
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Tipo
Debate
Classficação
Nível técnico
Data
2015
Autores
Título do Períodico
ETD - Educação Temática Digital
ISSN
1676-2592
Página(s)/e-location
673-695
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Campinas, SP
17
3
set./dez.
17
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set./dez.
Coleções
Resumo
The article discusses the thematic of intellectuals and their relation with the society from privileged locusin which they actuate: the university. In the ambit of the subject matter offered by Unicamp, Especial Topics in Social Sciences Applied to Education -EL 142 (under my responsibility in the first semester of 2015) and considering the initial inquietude above mentioned, was proposed like theme to the course the reflexion about the formation of the modern universities, combined, the performance of the intellectuals in their boards. Problematize, with effect, the function or the paper those intellectuals exercises at this moment and the validity of status imputed to these individuals like privileged interpreters of reality. The dialogue with the specific bibliography suggested to the discipline, the perception of the students with regard to thematic proposed –obtained through discussions at class and by course’s evaluation, also my own reflexive auto analysis of experience occur the semester, configures the marks in which the article seats.
El artículo discute la temática de los intelectuales y su relación con la sociedad del locus privilegiado donde actúan: la universidad. En el ámbito de la asignatura de licenciatura ofrecida por Unicamp, Tópicos Especiales en Ciencias Sociales Aplicadas a la Educación –EL 142 (bajo mi responsabilidad en el primer semestre de 2015) y en vista de la inquietud inicial anteriormente citada, fue propuesto como tema para el curso la reflexión sobre la formación de las universidades modernas y, conjuntamente, la actuación del intelectual en sus cuadros. Se problematizó, en efecto, la función o el papel que los intelectuales ejercen en los días actuales y la validez del status atribuidos a estos sujetos como intérpretes privilegiados de la realidad. El diálogo con la bibliografía específica sugerida para la presente asignatura, la percepción de los estudiantes con relación a la temática propuesta –obtenida a través de las discusiones en clase y por la evaluación del curso, así como mi propio autoanálisis reflexivo de la experiencia en el transcurrir del semestre, configuran los límites en los cuales se apoya el artículo.
O artigo discute a temática dos intelectuais e sua relação com a sociedade a partir do locus privilegiado em que atuam: a universidade. No âmbito da disciplina de licenciatura oferecida pela Unicamp, Tópicos Especiais em Ciências Sociais Aplicadas à Educação - EL 142 (sob minha responsabilidade no primeiro semestre de 2015) e tendo em vista a inquietação inicial acima citada, foi proposto como tema para o curso a reflexão sobre a formação das universidades modernas e, conjuntamente, a atuação do intelectual em seus quadros. Problematizou-se, com efeito, a função ou o papel que os intelectuais exercem nos dias atuais e a validade do status conferido a estes sujeitos como intérpretes privilegiados da realidade. O diálogo com a bibliografia específica sugerida para a disciplina, a percepção dos estudantes em relação à temática proposta – obtida através das discussões em sala e pela avaliação do curso, bem como minha própria autoanálise reflexiva da experiência no decorrer do semestre, configuram as balizas nas quais o artigo se assenta.
El artículo discute la temática de los intelectuales y su relación con la sociedad del locus privilegiado donde actúan: la universidad. En el ámbito de la asignatura de licenciatura ofrecida por Unicamp, Tópicos Especiales en Ciencias Sociales Aplicadas a la Educación –EL 142 (bajo mi responsabilidad en el primer semestre de 2015) y en vista de la inquietud inicial anteriormente citada, fue propuesto como tema para el curso la reflexión sobre la formación de las universidades modernas y, conjuntamente, la actuación del intelectual en sus cuadros. Se problematizó, en efecto, la función o el papel que los intelectuales ejercen en los días actuales y la validez del status atribuidos a estos sujetos como intérpretes privilegiados de la realidad. El diálogo con la bibliografía específica sugerida para la presente asignatura, la percepción de los estudiantes con relación a la temática propuesta –obtenida a través de las discusiones en clase y por la evaluación del curso, así como mi propio autoanálisis reflexivo de la experiencia en el transcurrir del semestre, configuran los límites en los cuales se apoya el artículo.
O artigo discute a temática dos intelectuais e sua relação com a sociedade a partir do locus privilegiado em que atuam: a universidade. No âmbito da disciplina de licenciatura oferecida pela Unicamp, Tópicos Especiais em Ciências Sociais Aplicadas à Educação - EL 142 (sob minha responsabilidade no primeiro semestre de 2015) e tendo em vista a inquietação inicial acima citada, foi proposto como tema para o curso a reflexão sobre a formação das universidades modernas e, conjuntamente, a atuação do intelectual em seus quadros. Problematizou-se, com efeito, a função ou o papel que os intelectuais exercem nos dias atuais e a validade do status conferido a estes sujeitos como intérpretes privilegiados da realidade. O diálogo com a bibliografia específica sugerida para a disciplina, a percepção dos estudantes em relação à temática proposta – obtida através das discussões em sala e pela avaliação do curso, bem como minha própria autoanálise reflexiva da experiência no decorrer do semestre, configuram as balizas nas quais o artigo se assenta.
Descrição
Palavras-chave
Intellectuals, University, Teaching, Intelectuales, Universidad, Enseñanza, Intelectuais, Universidade, Ensino
Citação
DIAS JUNIOR, Antonio Carlos. Intelectuais e universidade percepções sociológicas a partir de uma experiência pedagógica. ETD - Educação Temática Digital , Campinas, SP, v.17, n. 3, p. 673-695, set./dez. 2015. https://doi.org/10.20396/etd.v17i3.8639482. Disponível em: https://periodicos.sbu.unicamp.br/ojs/index.php/etd/article/view/8639482. Acesso: 2021-07-26