O ensino da produção de texto em perspectiva dialógica: implicações para o ensino fundamental I

Abstract

Este trabalho investiga a prática de ensino de produção de texto em perspectiva dialógica no Ensino Fundamental I. Mobiliza a filosofiado Círculo de Bakhtin, sobretudo Bakhtin (2011), Volóchinov (2013, 2017)epontos de vista de Antunes (2003), Koch (2006), Marcuschi (2008) etc. Metodologicamente, apesquisaé bibliográfica eaponta para conceitosque fundamentam o ensino de produção textual. Como resultado, constatou-seque a prática de ensino-aprendizagem de escritaem perspectiva dialógica evidencia aspectos relacionados com o texto como instância material da orquestração de vozes sociais.

This work investigates the textual teaching practice in dialogical perspective inElementary School. Thus, we mobilized the Bakhtin’s Circle theoretical and methodoligical approach, such as Bakhtin (2011), Volóchinov (2013, 2017), as well as conceptions of Antunes (2003), Koch (2006), Marcuschi (2008) etc. Methodologically, we did a bibliographical research and pointed to conceptual elements that ground the text production teaching. As a result, we conclued that the text production teaching-learning practice in dialogical perspective shows aspects related to the text as social voices.