A avaliação formativa do desempenho do ensino

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dc.creatorWILIAM, Dylan
dc.creator.orcidhttps://orcid.org/0000-0002-0710-1133
dc.date.accessioned2021-09-24T14:03:07Z
dc.date.accessioned2023-08-03T20:50:40Z
dc.date.available2021-09-24T14:03:07Z
dc.date.available2023-08-03T20:50:40Z
dc.date.issued2019
dc.description.abstractA argumentação deste artigo se baseia em quatro propostas. Em primeiro lugar, fazem-se necessários maiores realizações educacionais tanto para os indivíduos quanto para a sociedade. Em segundo lugar, para conseguir maiores realizações educacionais se requer maior qualidade nos professores. Em terceiro lugar, uma maior qualidade nos professores demanda investir nos professores que já se encontram trabalhando em nossas escolas. Em quarto lugar, esse investimento precisa tomar um formato radicalmente distinto do desenvolvimento profissional que comumente os professores receberam.pt_BR
dc.description.noteCurrículo e Avaliação da Aprendizagem
dc.fonte.cidadeBrasília
dc.fonte.mesjan./dez.
dc.fonte.volume25
dc.format.mediume24275
dc.identifier.citationWILIAM, Dylan. A avaliação formativa do desempenho do ensino. Linhas Críticas, Brasília, v. 25, p. e24275, jan/dez. 2019. https://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.24275. Disponível em: https://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/24275. Acesso em: 2021-09-24
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.26512/lc.v25.2019.24275
dc.identifier.issn1981-0431
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/4339
dc.identifier.urlhttps://periodicos.unb.br/index.php/linhascriticas/article/view/24275
dc.languageptpt_BR
dc.subjectAvaliação formativapt_BR
dc.subjectDesempenhopt_BR
dc.subjectEnsinopt_BR
dc.subject.classificationNível teórico
dc.terms.titleLinhas Críticas
dc.titleA avaliação formativa do desempenho do ensino
dc.typeDossiê
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