Human agency, self-efficacy and academic achievement: analysis of “Asia’s educational miracle” in Confucian relational cultures

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dc.creatorKIM, Uichol
dc.creatorTUBBS, Naomi
dc.creator.orcidhttps://orcid
dc.creator.orcidorg/0009-0004-6329-4859
dc.date.accessioned2025-07-22T13:29:23Z
dc.date.available2025-07-22T13:29:23Z
dc.date.issued2025
dc.description.abstractEste artigo examina os fatores do “Milagre Educacional da Ásia”, focando nas culturas relacionais confucionistas e em estudos da Coreia do Sul. Diferente da visão ocidental individualista, que enfatiza a habilidade inata, a perspectiva do Leste Asiático destaca a relação do self com os outros. O artigo descreve o desenvolvimento do self e a socialização da cultura nas crianças para explicar o desempenho acadêmico. A Teoria Social Cognitiva de Bandura, baseada em agência humana e autoeficácia, fornece a base científica para entender cultura e desempenho. Bandura critica teorias tradicionais que focam na biologia, habilidades inatas e processamento cognitivo mecânico, argumentando que ignoram a intenção e a antecipação como precursoras da ação. O sucesso acadêmico ocorre pelo controle pessoal, por procuração e coletivo. Avanços em genética e neurobiologia desafiam suposições tradicionais e apoiam a teoria de Bandura. Estudos na Coreia do Sul demonstram o papel da autoeficácia e do suporte social de pais, amigos e professores no desempenho acadêmico. Esses resultados ressaltam a importância da agência humana, da autoeficácia e do suporte social, além do impacto da agência pessoal, por procuração e coletiva no sucesso acadêmico e no desengajamento moral, podendo explicar, em parte, a violência escolar e a delinquência.pt_BR
dc.description.abstractThis article examines the factors behind the “Asian Educational Miracle,” focusing on Confucian relational cultures and studies from South Korea, Unlike the Western individualistic view, which emphasizes innate ability, the East Asian perspective highlights the self and relatedness to others, The article describes self-development and the socialization of culture in children to explain academic achievement, Bandura’s Social Cognitive Theory, based on human agency and self-efficacy, provides the scientific foundation for understanding culture and performance, Bandura criticizes traditional theories that focus on biology, innate abilities, and mechanical cognitive processing, arguing that they ignore intention and forethought as precursors to action, Academic success occurs through personal, proxy, and collective control, Advances in genetics and neurobiology challenge traditional assumptions and support Bandura’s theory, Studies in South Korea demonstrate the role of self-efficacy and social support from parents, friends, and teachers in academic achievement, These findings highlight the importance of human agency, self-efficacy, and social support, as well as the impact of personal, proxy, and collective agency on academic success and moral disengagement, which may partly explain school violence and delinquency,pt_US
dc.format.mediume57[2025]
dc.identifier.citationKIM, Uichol; TUBBS, Naomi. Human agency, self-efficacy and academic achievement: analysis of “Asia’s educational miracle” in Confucian relational cultures. Educação: Teoria e Crítica, p. e57[2025]. 2025. https://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/19150/13351. Acesso em: 2025-07-22pt_BR
dc.identifier.doihttps://doi.org/10.18675/1981-8106.v35.n.70.s19150
dc.identifier.doihttps://www.periodicos.rc.biblioteca.unesp.br/index.php/educacao/article/view/19150/13351
dc.identifier.issn1981-8106
dc.identifier.urihttps://edubase.sbu.unicamp.br/handle/EDUBASE/12301
dc.languageenpt_US
dc.subjectTeoria social cognitivapt_BR
dc.subjectAutoeficáciapt_BR
dc.subjectCoréiapt_BR
dc.subjectRealização acadêmicapt_BR
dc.subjectDesengajamento moralpt_BR
dc.subjectSocial cognitive theorypt_US
dc.subjectSelf-efficacypt_US
dc.subjectKoreapt_US
dc.subjectAcademic achievementpt_US
dc.subjectMoral disengagementpt_US
dc.subject.classificationNível teórico
dc.subject.otherODS 4. Educação de qualidade
dc.terms.sourceRio Claro, SP
dc.terms.source35
dc.terms.source70
dc.terms.titleEducação: Teoria e Crítica
dc.titleHuman agency, self-efficacy and academic achievement: analysis of “Asia’s educational miracle” in Confucian relational cultures
dc.typeArtigos
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