Infância e história: a criança na modernidade e na contemporaneidade
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Tipo
Educação
Classficação
Nível metodológico
Data
2019
Título do Períodico
Travessias
ISSN
1982-5935
Página(s)/e-location
189-204
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Cascavel, PR
13
1
jan./abr.
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Coleções
Resumo
Este texto realiza uma discussão sobre a infância explicando como a criança foi percebida na história caracterizando o aparecimento da infância, por intermédio dos postulados de estudiosos como Philippe Ariès (1914-1984) e Neil Postman (1931-2003), ao seu atual desaparecimento, segundo esse último autor. O objetivo do estudo é mostrar que a infância é uma construção histórica que surgiu no século XVII, consolidando-se a partir Idade Moderna até o século XIX e está desaparecendo da contemporaneidade. Assim, o estudo retoma o contexto histórico para uma melhor compreensão da infância em cada período, nas visões dos autores supracitados, passando pelo criador dos Jardins de infância Friedrich Froebel (1782-1852), quando a concepção de infância está consolidada no século XIX. A metodologia utilizada foi a de revisão bibliográfica, com enfoque crítico. Postman (1999) não fornece soluções para o problema do desaparecimento da infância na contemporaneidade, no entanto, realiza um interessante estudo dos motivos pelos quais a infância está sendo reprimida; motivos estes que são apresentados e discutidos no decorrer deste estudo.
This text discusses childhood, explaining how the child was perceived in history, characterizing the appearance of childhood, through the postulates of scholars such as Philippe Ariès (1914-1984) and Neil Postman (1931-2003), to its current disappearance, according to this last author. The aim of the study is to show that childhood is a historical construction that emerged in the 17th century, consolidating itself from the Modern Age to the 19th century and is disappearing from the present. Thus, the study resumes the historical context for a better understanding of childhood in each period, in the views of the aforementioned authors, including the creator of the Friedrich Froebel Kindergartens (1782-1852), when the concept of childhood was consolidated in the 19th century. The methodology used was a literature review, with a critical focus. Postman (1999) does not provide solutions to the problem of the disappearance of childhood in contemporary times, however, he conducts an interesting study of the reasons why childhood is being repressed; these reasons are presented and discussed throughout this study.
Este texto aborda la infancia, explicando cómo se percibía al niño en la historia, caracterizando la aparición de la infancia, a través de los postulados de estudiosos como Philippe Ariès (1914-1984) y Neil Postman (1931-2003), hasta su actual desaparición, según este último autor. El objetivo del estudio es mostrar que la infancia es una construcción histórica que surgió en el siglo XVII, consolidándose desde la Edad Moderna hasta el siglo XIX y está desapareciendo de la contemporaneidad. Así, el estudio retoma el contexto histórico para una mejor comprensión de la infancia en cada período, en la visión de los autores mencionados, incluido el creador de los jardines de infancia Friedrich Froebel (1782-1852), cuando el concepto de infancia se consolidó en el siglo XIX. siglo. La metodología utilizada fue una revisión de la literatura, con un enfoque crítico. Postman (1999) no aporta soluciones al problema de la desaparición de la infancia en la época contemporánea, sin embargo, realiza un interesante estudio de las razones por las que se reprime la infancia; estas razones se presentan y discuten a lo largo de este estudio.
This text discusses childhood, explaining how the child was perceived in history, characterizing the appearance of childhood, through the postulates of scholars such as Philippe Ariès (1914-1984) and Neil Postman (1931-2003), to its current disappearance, according to this last author. The aim of the study is to show that childhood is a historical construction that emerged in the 17th century, consolidating itself from the Modern Age to the 19th century and is disappearing from the present. Thus, the study resumes the historical context for a better understanding of childhood in each period, in the views of the aforementioned authors, including the creator of the Friedrich Froebel Kindergartens (1782-1852), when the concept of childhood was consolidated in the 19th century. The methodology used was a literature review, with a critical focus. Postman (1999) does not provide solutions to the problem of the disappearance of childhood in contemporary times, however, he conducts an interesting study of the reasons why childhood is being repressed; these reasons are presented and discussed throughout this study.
Este texto aborda la infancia, explicando cómo se percibía al niño en la historia, caracterizando la aparición de la infancia, a través de los postulados de estudiosos como Philippe Ariès (1914-1984) y Neil Postman (1931-2003), hasta su actual desaparición, según este último autor. El objetivo del estudio es mostrar que la infancia es una construcción histórica que surgió en el siglo XVII, consolidándose desde la Edad Moderna hasta el siglo XIX y está desapareciendo de la contemporaneidad. Así, el estudio retoma el contexto histórico para una mejor comprensión de la infancia en cada período, en la visión de los autores mencionados, incluido el creador de los jardines de infancia Friedrich Froebel (1782-1852), cuando el concepto de infancia se consolidó en el siglo XIX. siglo. La metodología utilizada fue una revisión de la literatura, con un enfoque crítico. Postman (1999) no aporta soluciones al problema de la desaparición de la infancia en la época contemporánea, sin embargo, realiza un interesante estudio de las razones por las que se reprime la infancia; estas razones se presentan y discuten a lo largo de este estudio.
Descrição
Palavras-chave
História, Infância, Educação, History, Childhood, Education, Historia, Infancia, Educación
Citação
SANTOS, Juliara Dias dos; MOLINA, Adão Aparecido. Infância e história: a criança na modernidade e na contemporaneidade. Travessias, Cascavel, PR, v. 13, n. 1, p. 189-204, jan/abr. 2019. Disponível em: http://e-revista.unioeste.br/index.php/travessias/article/view/21603. Acesso em: 2021-08-20