A expansão do ensino público a partir da reivindicação da população paranaense
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível teórico
Data
2022
Título do Períodico
Revista Diálogo Educacional
ISSN
1981-416X
Página(s)/e-location
505-527
Idioma(s)
pt
Fonte
Curitiba
22
73
abr/jun
22
73
abr/jun
Fonte
Coleções
Resumo
O texto apresenta os resultados de estudo de doutoramento cujo fio condutor foi a expansão do ensino público a partir da reivindicação da população paranaense pela construção de escolas, tanto nas colônias quanto nos centros urbanos no início do século XX. A pesquisa tem como questão norteadora compreender como seu deu a expansão do ensino público no Paraná a partir da demanda pela criação de escolas expressa nos requerimentos dirigidos aos governantes. Após a emancipação da província e com a vinda de famílias imigrantes houve incentivo ao desenvolvimento das cidades, que estimulou o comércio e fomentou a criação de serviços de infraestrutura e, consequentemente, a necessidade de alfabetizar a população. A pesquisa se deu pela abordagem qualitativa, tendo como procedimento metodológico o método histórico, com a utilização de pesquisa documental e, concomitantemente, o uso combinado de fontes primárias. As fontes primárias utilizadas foram os livros de requerimentos, nos quais foi possível perceber a “voz da população” por meio de abaixo-assinados registrando as reivindicações. A análise se fundamentou em autores como Saviani (2007), Araújo (2007), Oliveira (1989) e Miguel (2017). O estudo permitiu inferir que a oferta de ensino público se deu de forma lenta e gradual, e neste processo as escolas particulares, étnicas e confessionais tiveram uma presença expressiva no estado do Paraná no início do século XX. Contudo, a reivindicação da população paranaense pela criação de escolas pressionou o governo e influenciou a expansão do ensino público no estado.
El texto presenta los resultados de un estudio de doctorado cuyo tema principal fue la expansión de la educación pública a partir de las demandas de la población de Paraná para la construcción de escuelas, tanto en las colonias como en los centros urbanos a principios del siglo XX. La investigación tiene como pregunta orientadora entender cómo ocurrió la expansión de la educación pública en Paraná a partir de la demanda de creación de escuelas expresada en los requerimientos dirigidos a los gobernantes. Tras la emancipación de la provincia y con la llegada de familias de inmigrantes se incentivó el desarrollo de las ciudades, lo que estimuló el comercio y fomentó la creación de servicios de infraestructura y, en consecuencia, la necesidad de alfabetizar a la población. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo, teniendo como procedimiento metodológico el método histórico, con el uso de la investigación documental y, concomitantemente, el uso combinado de fuentes primarias. Las fuentes primarias utilizadas fueron los libros de requerimientos en los que se pudo percibir la "voz de la población", a través de peticiones que recogían las reivindicaciones. El análisis se basó en autores como Saviani (2007), Araújo (2007), Oliveira (1989) y Miguel (2017). El estudio permitió inferir que la oferta de educación pública ocurrió de forma lenta y gradual, y en este proceso las escuelas privadas, étnicas y confesionales tuvieron una presencia expresiva en el estado de Paraná a principios del siglo XX. Sin embargo, las demandas de la población paranaense para la creación de escuelas presionaron al gobierno e influyeron en la expansión de la educación pública en el estado.
The text presents the results of a doctoral study whose main theme was the expansion of public education based on the demands of the population of Paraná for the construction of schools, both in the colonies and in urban centers in the early twentieth century. The research has as its guiding question to understand how it happened the expansion of public education in Paraná from the demand for the creation of schools expressed in the requirements addressed to the governors. After the emancipation of the province and with the arrival of immigrant families there was an incentive to the development of cities, which stimulated trade and fostered the creation of infrastructure services and, consequently, the need to teach the population to read and write. The research was carried out through a qualitative approach, having as methodological procedure the historical method, with the use of documental research and, concomitantly, the combined use of primary sources. The primary sources used were the requirement books in which it was possible to perceive the "voice of the population", by means of petitions registering the claims. The analysis was based on authors such as Saviani (2007), Araújo (2007), Oliveira (1989), and Miguel (2017). The study allowed us to infer that the offer of public education happened slowly and gradually, and in this process private, ethnic, and confessional schools had an expressive presence in the state of Paraná in the beginning of the 20th century. However, the demands of the Paraná population for the creation of schools pressured the government and influenced the expansion of public education in the state.
El texto presenta los resultados de un estudio de doctorado cuyo tema principal fue la expansión de la educación pública a partir de las demandas de la población de Paraná para la construcción de escuelas, tanto en las colonias como en los centros urbanos a principios del siglo XX. La investigación tiene como pregunta orientadora entender cómo ocurrió la expansión de la educación pública en Paraná a partir de la demanda de creación de escuelas expresada en los requerimientos dirigidos a los gobernantes. Tras la emancipación de la provincia y con la llegada de familias de inmigrantes se incentivó el desarrollo de las ciudades, lo que estimuló el comercio y fomentó la creación de servicios de infraestructura y, en consecuencia, la necesidad de alfabetizar a la población. La investigación se llevó a cabo mediante un enfoque cualitativo, teniendo como procedimiento metodológico el método histórico, con el uso de la investigación documental y, concomitantemente, el uso combinado de fuentes primarias. Las fuentes primarias utilizadas fueron los libros de requerimientos en los que se pudo percibir la "voz de la población", a través de peticiones que recogían las reivindicaciones. El análisis se basó en autores como Saviani (2007), Araújo (2007), Oliveira (1989) y Miguel (2017). El estudio permitió inferir que la oferta de educación pública ocurrió de forma lenta y gradual, y en este proceso las escuelas privadas, étnicas y confesionales tuvieron una presencia expresiva en el estado de Paraná a principios del siglo XX. Sin embargo, las demandas de la población paranaense para la creación de escuelas presionaron al gobierno e influyeron en la expansión de la educación pública en el estado.
The text presents the results of a doctoral study whose main theme was the expansion of public education based on the demands of the population of Paraná for the construction of schools, both in the colonies and in urban centers in the early twentieth century. The research has as its guiding question to understand how it happened the expansion of public education in Paraná from the demand for the creation of schools expressed in the requirements addressed to the governors. After the emancipation of the province and with the arrival of immigrant families there was an incentive to the development of cities, which stimulated trade and fostered the creation of infrastructure services and, consequently, the need to teach the population to read and write. The research was carried out through a qualitative approach, having as methodological procedure the historical method, with the use of documental research and, concomitantly, the combined use of primary sources. The primary sources used were the requirement books in which it was possible to perceive the "voice of the population", by means of petitions registering the claims. The analysis was based on authors such as Saviani (2007), Araújo (2007), Oliveira (1989), and Miguel (2017). The study allowed us to infer that the offer of public education happened slowly and gradually, and in this process private, ethnic, and confessional schools had an expressive presence in the state of Paraná in the beginning of the 20th century. However, the demands of the Paraná population for the creation of schools pressured the government and influenced the expansion of public education in the state.
Descrição
Palavras-chave
Ensino público, Primeira república, Expansão, Educación Pública, Primera República, Expansión, Public Education, First Republic, Expansion
Citação
ALVES, Luciana Kubaski; MARTINIAK, Vera Lucia. A expansão do ensino público a partir da reivindicação da população paranaense. Revista Diálogo Educacional, p. 505-527. 2022. https://doi.org/10.7213/1981-416X.22.073.DS01. Disponível em: https://periodicos.pucpr.br/dialogoeducacional/article/view/28945. Acesso em: 2025-02-21