A gratificação de estímulo à docência (GED) na universidade federal de Uberlândia-MG: uma análise de pesquisa no campo do ensino superior
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Tipo
Dossiê
Classficação
Nível metodológico
Data
2006
Autores
ORCID
Título do Períodico
Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG
ISSN
1981-8416
Página(s)/e-location
81-91
Idioma(s)
pt
Fonte
Fonte
Goiânia
31
1
jan./jun.
31
1
jan./jun.
Coleções
Resumo
Este texto constitui análise da pesquisa Políticas de Avaliação Docente no Ensino Superior, de Vânia Amaral da Rocha. Produzido para subsidiar minha participação como membro titular da banca de defesa da dissertação correspondente, o objetivo do texto foi tratar do processo de pesquisa de Vânia Rocha, de modo a contribuir para uma auto-reflexão sobre meu próprio trabalho de orientação no Programa de Pós-Graduação em Educação da UFU, como para a auto-reflexão da autora sobre sua investigação no campo das políticas públicas para o ensino superior. Para tanto, com base no referencial teórico de Isaura Belloni, Heitor de Magalhães e Luzia Sousa, trato, respectivamente, da temática, da relevância e metodologia, dos referenciais de análise e dos resultados da referida pesquisa.
This text is an analysis of the research on Teacher Evaluation Policies in Higher Education, by Vânia Amaral da Rocha. Produced to support my participation as a full member of the defense panel of the corresponding dissertation, the objective of the text was to deal with the research process of Vânia Rocha, in order to contribute to a self-reflection on my own work as an advisor in the Postgraduate Program. Graduation in Education at UFU, as for the author's self-reflection on her investigation in the field of public policies for higher education. Therefore, based on the theoretical framework of Isaura Belloni, Heitor de Magalhães and Luzia Sousa, I deal, respectively, with the theme, the relevance and methodology, the analysis references and the results of that research.
Este texto es un análisis de la investigación sobre Políticas de evaluación docente en la educación superior, de Vânia Amaral da Rocha. Producido para apoyar mi participación como miembro de pleno derecho del panel de defensa de la disertación correspondiente, el objetivo del texto fue abordar el proceso de investigación de Vânia Rocha, con el fin de contribuir a una autorreflexión sobre mi propio trabajo como asesor. en el Programa de Posgrado Graduada en Educación de la UFU, en cuanto a la autorreflexión de la autora sobre su investigación en el campo de las políticas públicas para la educación superior. Por tanto, a partir del marco teórico de Isaura Belloni, Heitor de Magalhães y Luzia Sousa, trato, respectivamente, el tema, la relevancia y metodología, las referencias de análisis y los resultados de esa investigación.
This text is an analysis of the research on Teacher Evaluation Policies in Higher Education, by Vânia Amaral da Rocha. Produced to support my participation as a full member of the defense panel of the corresponding dissertation, the objective of the text was to deal with the research process of Vânia Rocha, in order to contribute to a self-reflection on my own work as an advisor in the Postgraduate Program. Graduation in Education at UFU, as for the author's self-reflection on her investigation in the field of public policies for higher education. Therefore, based on the theoretical framework of Isaura Belloni, Heitor de Magalhães and Luzia Sousa, I deal, respectively, with the theme, the relevance and methodology, the analysis references and the results of that research.
Este texto es un análisis de la investigación sobre Políticas de evaluación docente en la educación superior, de Vânia Amaral da Rocha. Producido para apoyar mi participación como miembro de pleno derecho del panel de defensa de la disertación correspondiente, el objetivo del texto fue abordar el proceso de investigación de Vânia Rocha, con el fin de contribuir a una autorreflexión sobre mi propio trabajo como asesor. en el Programa de Posgrado Graduada en Educación de la UFU, en cuanto a la autorreflexión de la autora sobre su investigación en el campo de las políticas públicas para la educación superior. Por tanto, a partir del marco teórico de Isaura Belloni, Heitor de Magalhães y Luzia Sousa, trato, respectivamente, el tema, la relevancia y metodología, las referencias de análisis y los resultados de esa investigación.
Descrição
Palavras-chave
Pesquisa em educação, Políticas públicas, Educação superior, Avaliação, Education research, Public policies, Higher education, Assessment, Investigación educativa, Políticas públicas, educación superior, Evaluación
Citação
MARQUES, Mara Rúbia Alves. A gratificação de estímulo à docência (GED) na universidade federal de Uberlândia-MG: uma análise de pesquisa no campo do ensino superior. Inter-Ação: Revista da Faculdade de Educação da UFG, Goiânia, v. 31, n. 1, p. 81-91, jan/jun. 2006. https://doi.org/10.5216/ia.v31i1.1493. Disponível em: https://www.revistas.ufg.br/interacao/article/view/1493. Acesso em: 2021-10-26